小班语言教案：狮子大王的水果.doc

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1、小班语言课程计划：狮子王的成果由于地理位置和家庭环境的特殊性，中国孩子说普通话的能力基本上很差。如何为孩子们创造一个良好的语言环境，说话和敢说是我们学校的重点，我们发现如果在组织孩子们的专业语言教学活动时，最好选择一些孩子熟悉的内容生成课程因此，我开设了水果课程并在公园内开展了公共活动。[活动]1.了解故事的内容，学会在故事和游戏中仔细聆听。2.加深对水果特性的理解。3，最初学会玩猜谜游戏，体验快乐。[活动准备]（1）教具准备：1.绿色水果：西瓜，绿葡萄，杨桃，大枣，青柠，青苹果，布林，其他一些水果（雪，橙，苹果，草莓，香蕉，橙，番茄等）泡沫水果：20个香蕉;20悉尼;其他水果（苹果，草莓

2、，橘子，木瓜，菠萝，柠檬，橘子，桃子，西瓜，葡萄等）2，正常，微笑的狮子是二分之一;三个西瓜3，一只小猴子手偶一袋香蕉和一袋悉尼。5.两个用于装水果的红色篮子，一个大盘子和两个小盘子。一把刀，一把抹布，一块布。（2）场景布局：1.在黑板前面的桌子上盖上一大盘水果（西瓜，青苹果，绿葡萄，果岭，杨桃，大枣，雪梨，橙子，苹果，草莓，香蕉，橙子，番茄）2,2张用于显示3，三个斜柜上的泡沫水果：20个香蕉;20悉尼;其他水果（苹果，草莓，橘子，木瓜，菠萝，柠檬，橘子，桃子，西瓜，葡萄等）将狮子放在黑板上后，在黑板横条上放置三个西瓜;一袋香蕉，一袋雪梨，一只猴子手偶，两个小盘子，一把刀和一块抹布放在旁

3、边的桌子上;两个红色的篮子放在他们旁边的桌子下面。[活动过程记录]首先，老师和年轻人交谈，讲述故事。老师：孩子们，今天老师想给你一个新的魔力。你想知道老师今天会改变什么新东西吗？（杨认为）我很乐观，改变啦啦啦哇哇，这是什么？年轻:(孩子们可以自由发言）××，××，××（教师反应）老师说：哦，××，××，××。还有什么？老师说：嗯，这些都是成果。你想吃吗？（喜欢）你喜欢吃什么样的水果？（儿童自由撰稿人回应）老师总结：哦，你喜欢吃××，你喜欢吃××，你喜欢吃××.水果是有营养的，我们都喜欢吃，我的一个动物朋友也喜欢吃水果，看看那是谁？-哇！（展示狮子）年轻人：狮子。狮子：我是狮子王，孩子们好！

4、杨：狮子王，你好！老师：你知道狮子王喜欢吃哪种水果吗？年轻人：情况1：'我不知道。'老师：哦，没关系。你会知道我什么时候完成这个故事。情况2:(孩子们可以自由地说）老师：哦，你猜对了XX，你猜对了XX，是XX还是XX？你会知道我什么时候完成这个故事。其次，老师讲述了这个故事，孩子仔细倾听并指导他找出答案。1.老师结合教具讲故事（注意表达和人物，讲话速度）;老师：我讲的故事名叫《狮子大王的水果》-“森林里有一场盛大的水果派对。狮子王和所有小动物参加了。每个人都高兴地吃各种各样的水果，但狮子国王没有吃任何水果，小动物感到非常奇怪。问：'狮子王，你想在这里吃水果吗？“狮子王说：'是的，我只是想让

5、你猜，但你只能问我三个问题。“（老师举起手指：一只小动物跑了出来，谁？小白兔）小白兔跑出去问：'狮子王，你喜欢吃什么颜色的？“狮子王说：'哇！它是绿色的。“小动物们急着找到所有的绿色水果。另一只小动物又跑了出去（老师做了一个猪鼻子，XXX×来了？[小猪]）哦，猪问：'它的形状是什么？“狮子王说：'哇！它是圆的。“小动物们发现了所有的圆形果实。这时，狮子王提醒小动物说：'现在你只能问最后一个问题了。“小动物想到了它并问道：'切它，里面是什么颜色的？“狮子王说：'哇！它是红色的。“小动物，看着我，我会看着你，然后看着很多绿色和圆形的果实。我想不出我的想法。2.提出问题以帮助孩子记住故事的内容，

6、并使用专有方法指导孩子找出答案。老师：小朋友，你猜对了吗？[孩子们可以自由地说老师积极回应。】老师：好的，孩子们可以动脑筋。真棒！现在让我们看看它是XX，还是XX，还是其他水果？老师：刚才小狮子问狮子王：'你想吃的水果是什么颜色的？“狮子王怎么说？年轻人:(孩子们可以自由地说）老师：请告诉孩子（老师的名字）。年轻：绿色。老师：绿色。请把所有的绿色水果拿出来。小孩拿，老师总结：绿色水果有××，××。老师：然后猪问：'它的形状是什么？怎么说狮子王？年轻人:(孩子们可以自由地说）老师：请告诉孩子（老师的名字）。杨：圆。老师：回合。请把所有圆形的水果拿出来。（孩子们拿）小孩拿，老师总结：绿色，圆形

7、水果有××，××。老师：最后，小动物要求切它。里面是什么颜色的？狮子王怎么说？年轻：红色。老师：里面哪个西瓜，葡萄，枣和柠檬是红色的？老师：好的，让我们一个一个地切它们，看看哪个是红色的。老师:(最后切西瓜，切一个，问一个）：看，它是红色的吗？老师：现在，你猜想狮子王想要吃的水果吗？杨：这是西瓜。老师：原来的绿色，圆形，红色里面是狮子王想吃的水果-西瓜。4.结合教具，完成故事的结局。老师：让我们一起告诉狮子王。好还是不好