狮子大王教案.doc

《狮子大王教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标：  （1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。  （2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。    （3）：情感与态度目标：通过画画、比比，做做、狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。教学重点和难点：    重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 难点：狮子头部特征的表现。教学准备：狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、卡纸、色纸，彩纸等。教学过程：一、创设情境，激情导入。组织教学

2、：1、师生问好。2、导课。  【课件导入】你有什么感受？狮子力大威猛，把狮子成为大王。3.板书课题 师：这节课，我们就来学习《狮子大王》。        板书课题《狮子大王》(设计意图：创设情景，激发学生学习动力)二、探求新知。1、分析自然界中狮子的特征（1）、观察、比较雄狮子和雌狮子头部特点。  同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？ 【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】同学们看这是什么动物？师指着雌狮子问,这是什么狮子？师指着雄狮子问,这是什么狮子？]学生回答:这是雌狮子,雄狮子.这节课我们主要研究狮子头部。请同学们仔细观察、比较雄狮子和雌狮

3、子的头部有什么不同？在狮子一家中，谁最具有大王的特点？它的突出特点是什么？学生回答.在狮子一家中,雄狮子最具有大王的特点.【课件————狮子大王图片】在狮子一家中，雄狮子身高体大，力大威猛，还长着鬃毛。所以，我们把雄狮子称为狮子大王。狮子大王和其它的动物比，五官上有什么不同？ 以小熊猫、猞猁为例，来比较狮子大王的五官有什么特点。  小组同学互相说一说。（2）、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点。（板书：图片狮子大王、小熊猫、猞猁）我们来比较三个动物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形状。小组同学互相说说。观察、比较，狮子大王五官的特点;

4、概括狮子五官的特点。    吊眼  鼻子大  嘴巴大  牙尖  耳圆  鬃毛  师：狮子的嘴巴和鼻子是连在一起的，这两边突出的部分叫“吻”，吻是嘴巴的一部分，上面长着胡须。（设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力。)2、分析艺术作品中狮子的表现。师：同学们，你们想知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗？【课件：北京故宫门前的铜铸狮子，卢沟桥的石狮子】师：这是北京故宫门前的铜铸狮子、这是雕刻石狮子。在封建社会里狮子代表权力的象征。请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？小组同学互

5、相说一说.通过观察比较学生回答出,狮子大王的眼睛比真实的大;嘴巴比真实的大;露出的牙齿更尖利等。同学们说的很对，艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。3、分析学生优秀作业中狮子的表现书中小朋友的作品有画的、有做的；材料是用彩纸、旧报纸、纸袋子、皱纹纸；制作方法是：制作方法是,先做出狮子的头部再做狮子的五官和鬃毛，然后粘贴。分析狮子鬃毛的制作方法。     4、教师展示自己创作的狮子头作品。 三、学生制作、作品展示评价、表演。大家欣赏每个小组同学的作品，看看那幅作品突出表现狮子的五官的特点？    师生共同评价学生的作业。教师

6、小结作业情况和学生小组合作时的表现。           今天我们学习利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点。同学们在作品中都能突出表现狮子的特点。 四、拓展延伸整理回家找一找，看看还有什么材料能制作狮子狮子大王。同学们，动物是人类的朋友，我们要爱护动物、保护动物，让可爱的动物和人类都做地球的主人。整理好自己的用具，下课。师：同学们再见。