小班语言活动教案：《苹果种子的故事》教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：《苹果种子的故事》课程（反思教学）小班语文活动《苹果种子的故事》教学计划（带教学反思）主要包括活动描述，活动目标，活动过程，活动反思等内容，愿意倾听故事，可以了解故事的主要内容，了解苹果的过程种子长成苹果树，并通过身体动作来加深“成长”的体验，很适合幼儿园老师参加小班语文活动课，看看《苹果种子的故事》课程计划。活动描述：故事《苹果种子的故事》这是一个小班科学童话，它更好地体现了两个方面的有机结合-通过语言，运动和其他表演，使活动让孩子进入童话情境，同时也了解植物的科学知识增长。这个故事的另一个突出特点

2、是语言训练与儿童思维发展的紧密结合。重点：了解故事，知道种子的生长需要阳光和水。困难在于能够在原始基础上进行合理的创作。活动目标：1.愿意倾听故事并了解故事的主要内容。2.了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深“成长”的体验。3.知道苹果树的生长需要阳光和水。掌握句型'我会拥抱你。“5.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。活动程序：1，开始部分：老师拿出一个苹果，切开并要求孩子观察里面是什么。（有肉，仁，种子或果实）。切出核心部分，将种子交给孩子，让孩子接触并看到种子，然后将肉喂给孩子。问孩子苹果不好

3、，老师接下来会讲一个与苹果种子有关的故事，故事名称是《苹果种子的故事》。2，中间部分（1）老师拿出一只玩具鸟并完全讲述了这个故事：'当鸟吃苹果时，一粒种子倒在地上。“老师的另一只手松了一下，手里的种子落在折叠的苹果树下。“那只小鸟拍了拍翅膀飞走了。土壤覆盖了种子，就像轻柔柔软的被子。在春天，种子萌芽，两只柔软的小手伸出来，我想要更多的拥抱。“老师走出去，模仿种子发芽，双手慢慢伸展。“太阳说：'我会拥抱你。“老师拿出手工制作的太阳，把它贴在天空中，”雨说，“我会拥抱你。”“老师拿出了这幅画的雨滴，把它贴在了天空中。“抱着拥抱

4、，抱着另一个拥抱，小芽长得更高。“老师慢慢地展开了已折叠的苹果树的照片。“有一天，小芽正在晒太阳，我听到一只小鸟叫它：'嘿，苹果树！'奇怪地问：'你在叫我吗？'是的，它已经长成了一棵苹果树。“此时苹果树的照片已完全展开。这是一棵红苹果的大苹果树。（2）老师问道：“老师讲的种子的故事是什么？”让孩子回答。（《苹果种子的故事》）。（3）老师取出玩具鸟，引导孩子和老师讲述故事的对话部分，例如老师：“小鸟吃.”指南孩子说'苹果'。老师：'一粒.掉到了地上。'让孩子说'种子'。老师：'地上铺着轻盈温暖的被子。在春天，种子萌芽，伸出两

5、个嫩.并且想要更多的拥抱。太阳说.雨说.拥抱，小芽长高。有一天，小芽沐浴在阳光下，我听到一只小鸟叫他：'苹果树'。他奇怪地问：'你在叫我吗？'是的，芽越长，它就越长。苹果树。'当孩子正确回答时，老师会立即鼓励点头或微笑，并使用表达式建议更多孩子回答这个问题。（4）老师和孩子一起重新讲故事后，老师称赞每个人都回答得很好。现在，有没有孩子记得刚刚被告知的种子故事？对故事名称的印象更深刻。然后要求年轻的苹果种子长成大苹果树。他们中间谁拥抱？太阳和雨滴的照片提醒孩子们回答阳光和水的拥抱。老师得出结论，随着阳光和水的拥抱，苹果树可以

6、长成苹果树。（5）让幼儿在教室里寻找苹果，然后将苹果逐一放在苹果树上。他们被附上后，他们对苹果树说：'我会拥抱你。然后拥抱苹果树。练习句型'我要拥抱你。“（6）引导孩子将自己想象成苹果种子，并用老师讲述的故事做出各种动作。一开始，孩子们蹲在地上。随着故事的进展，他们首先伸出温柔的小手，然后慢慢长大。他们长大的时间越长，他们越站直，双手打开并向上伸展。一棵大苹果树。体验将苹果种子种植到苹果树上的过程。3，结束部分老师说，不仅苹果种子的生长需要阳光和水，而且人类的生存需要阳光和水。我们现在喝水吧。它自然结束。活动反映：《苹果种

7、子的故事》是一部科学童话故事。在教学中，有必要让孩子进入童话情境，学习科学知识。教学是这两个方面有机结合的一个很好的例子。本课程的另一个突出特点是语言培训与儿童思维发展的紧密结合。小班的孩子都在形象思考，我非常注重这个优势。'儿童的操作，这种图像思维，抽象思维和儿童语言发展的结合不仅发展了思维，还培养了儿童的理解能力，丰富了儿童的语言和表达能力。本课程还充分利用图片训练孩子们看图片，想象和说话。通过观察图片，学生的形象是具体的，“外面非常明亮”。第二次，种子从地面出来后，通过图片，体现了“将苹果种子应用到苹果树上”的过程。