小班主题穿袜子教案反思.doc

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1、小班主题穿袜子教学案例反射小班主题穿袜子教学反思体现了设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，根据袜子的颜色，图案，大小找到相应的其他袜子，最初学习穿袜子的方法（袜子放入，脚趾放在脚趾周围，脚跟放在脚跟周围），自我保健能力得到提高。适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。来看看袜子的教学计划吧。设计背景鉴于幼儿的年龄特征和班上儿童的实际情况，我们注重培养他们的自理能力。经过近一年的培训，大多数孩子已经掌握了穿衣服和鞋子的方法。我的班级孩子在午睡时应脱掉袜子。当我们起床时，我们发

2、现许多孩子不穿袜子或整齐地穿着它们。主题活动是针对这种情况设计的：《穿袜子》。活动目标1.根据一只袜子的颜色，图案和大小找到相应的其他袜子。2，初步研究穿袜子的方式（袜子放入袜子，袜子头部周围的脚趾，袜子和高跟鞋），提高自理能力。3.注意早日追赶，培养幼儿良好的行为习惯和独立能力。4.培养孩子的观察力和动手能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。主要困难要点：最初学习如何穿袜子，提高自理能力。困难：找到袜子的根部并将袜子放在脚上。活动准备每一对都有一双袜子和一个防滑垫在教室里。活动程序老师和护士脱掉

3、鞋子和袜子坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子整齐放置）首先，游戏是导入的导入语言：让我们赤脚玩游戏。移动，移动，移动脚趾;蹲下，擦脚跟;触摸和触摸，触摸脚底。（原声带：《小脚丫》儿歌）老师和孩子互动游戏。其次，回顾一下袜子的特点。1.说明：请你们每个人找一个最喜欢的袜子。（孩子们每个人都带袜子）2，老师问：你的袜子是什么样的？（请告诉孩子们手中袜子的特征，并区分袜子，脚跟，脚趾）三，学会穿袜子，提高自理能力。小孩子试着穿袜子。中介语：袜子和脚是朋友，我们把袜子放在我们的小脚上。2，根据孩子的穿着情况

4、来讨论交流，总结穿袜子的正确方法：长袜向下打开，小脚慢慢伸展，脚趾抱着脚趾，脚跟紧紧地抱住脚跟，轻轻地拉着脚跟。分析：当孩子试图穿袜子时，他不会认出脚部和袜子部分之间的对应关系。这只是基于他自己的经验。当孩子们坐下来观察彼此“小袜子的袜子很烫”时，发现问题：袜子的位置在哪里？找到了相应的关系：袜子根和鞋跟。所以我再说一遍这首歌，一个完整而系统地总结穿袜子的方式，对幼儿的印象非常深刻。第四，自己找一双袜子，知道一双袜子是完全一样的。1.中介语：我们的一只小脚已经与袜子成了朋友。另一个小脚仍然很轻，请帮

5、助你找一个袜子成为它的朋友。（免费搜索，配对）2.问：你为什么要找这只袜子成为你脚的朋友？交流讨论并知道一双袜子（两个）是模特。3.自我纠正和巩固知识和经验。摘要说明：一双袜子的颜色，图案和尺寸应完全相同。请比较一下，如果你错了，再去找它并穿上它。（纠正自己）第五，简短的谈话，事件结束了。简介：孩子们可以真正做到这一点，学会寻找袜子，穿袜子，穿袜子后不要打扰妈妈和祖母，让我们自己做，好吗？教学反思1.尝试-观察-比较-正确，这种让孩子尝试自己的方法比直接演示更好。我提前问过孩子们，大多数孩子认为穿袜

6、子很简单。如果直接证明，幼儿很难有兴趣。经过尝试，体验和比较，孩子发现了问题：袜子不顺从，袜子不能用小脚。这将使幼儿继续探索解决问题的方法。孩子们穿一双袜子。在这个时候，孩子们与袜子配对，这增加了活动的难度，给孩子们带来了新的挑战。在挑战中，孩子们巩固了袜子的穿着。3，学习穿袜子是为了提高孩子的自助能力，因此适当的要求和鼓励是非常必要的。4，小班的孩子都很年轻，自理能力差，家里的大多数父母都被替换了。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列活动：如穿衣服，脱鞋等。如果天气不热，孩子们脱袜子，我们没有

7、期待让孩子们学会穿袜子。因此，教师要善于观察，及时发现问题，抓住机遇及时解决问题。