小班主题森林音乐会教案反思.doc

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1、小类主题森林音乐会课程反射小班主题森林音乐会课程反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习句型：'有.和.'以不同的方式使用句型，发展故事的连续性，适合幼儿园教师参加小班主题活动课，来参加森林音乐会课程计划。事件设计背景结合儿童与小班儿童的心理特点。激发孩子们通过各种活动尝试自己的愿望。在迁移新的故事情节的过程中，儿童参与的积极性得到了充分调动，儿童的经历也得到了丰富。活动目标1.学习句型：'是.和.'，逐句使用句型。2.发展故事的连续性。3.培养孩子敏锐的观察能力。4.培养孩子的思维和口头表达能力。5.在活动期间展示

2、孩子的可爱一面。教学重点，难点重点：鼓励孩子参与的热情，同时丰富孩子的经验。困难：幼儿在活动中使用自由对话。活动准备在课件中显示不同的动物组合。有强壮孩子的群体有多种动物组合;能力较弱的群体有两只动物。活动程序：首先，引起孩子对学习的兴趣，对故事对象的感知。教师示范课件:(背景森林，主角动物：熊，大象，猫，青蛙）问题：你看到有动物吗？其次，孩子们围绕内容畅所欲言，老师们逐一指导。第三，介绍新的叙事经验，学习句型：'有.和.'教师演示课件：森林里的动物正在演奏音乐会：有熊玩鼓，大象吹角，小猫弹钢琴，青蛙唱歌。问：谈谈谁在做什么？还有谁在干嘛？（使用课件）第四，新叙事经验

3、的迁移。老师：我们还可以举办一场音乐会吗？（每个孩子都有乐器，孩子有不同的动物头饰）1.老师被要求说：'是.在.中.有.在..幼儿在指挥时说话和指挥动物。教学反思小班儿童是儿童身心发展的关键时期。凭借其独特的年龄特征，教师激发了孩子自己的愿望，试图通过生动的卡通展示和激发幼儿的问题。2.对活动过程的反思：（1）反思幼儿的发展，大多数孩子可以参加活动中的活动，个别孩子可以帮助教师完成活动中的活动，有的孩子可以独立参加活动，使整个活动进行得很好。过去，我不打算参加活动，可以积极参加活动。（2）关于教师专业发展的思考。由于我是班主任，我对幼儿的情况有了更好的了解。我对幼儿的

4、心理，年龄和性格差异有较好的把握，因此我可以把握教育的核心和发展的线索。（3）反思教师与儿童的互动。因为小孩子很小，在活动中，个别孩子无法理解老师的语言。我将亲自示范和讲述，并降低个别孩子的标准。大多数孩子可以与教师合作完成活动。3.对活动效果的评价，整个活动的参与度较高，但儿童发育速度较快，个别儿童的参与程度较低。我将在未来的活动中考虑这一点，以便将来可以制作所有儿童。所有人都参与其中4.如果我是本课程的新手，我会更仔细地完成活动，让孩子们参加活动。