小班主题活动教案：我会穿鞋教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：我会穿鞋来教案例（带教学反思）我将穿鞋教学计划（反思教学），主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，做自己的事情，掌握正确穿。鞋子的方法，发展孩子的动手能力，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来看我会穿鞋教案。事件设计背景年幼的孩子刚来到公园，他们的生活能力很差，鞋子不清楚，也很积极，所以活动很有条理。儿童穿防鞋的原因主要是因为他们感觉舒适。活动目标1.做自己的事情并掌握正确的穿鞋方法。2.培养幼儿的动手能力。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养孩子敏锐的

2、观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点指导孩子们学习正确的穿鞋方法也很困难。活动准备大鞋，小鞋，鞋垫，足迹图片，正负鞋图片，鞋架，大鞋和小鞋子歌曲。活动程序首先，通过踩脚印游戏掌握穿鞋的方法。1.玩游戏。帮助孩子找到积极和消极的鞋子之间的区别，鼓励孩子纠正自己的小而积极的脚印。（1），玩踩脚印的游戏：123,321，我玩小脚印的游戏，你踩我，踩上，踩上小脚印站起来。（2）找出足迹的正面和负面。这时老师说：看看小脚印，你发现了什么？（3），请纠正孩子的脚印。2，在谈论儿童歌曲的同时，穿上鞋子，掌握正确的穿鞋方式。

3、（1），拿出一双小鞋子，说儿歌：两个小趾头，像一对好朋友，小鞋子向外砸，穿上鞋子走动。（2）帮助孩子理解儿童歌曲的内容。这时老师问：小脚趾怎么样？小鞋扣吗？（3）老师说，孩子们的歌曲引导孩子们把鞋子放在脚印上，然后穿上鞋子。二，团体游戏，巩固穿鞋的方式。第一组：寻找朋友，孩子区分鞋子和鞋子。操作：将鞋子的图片放在鞋架上。第二组：孩子们先把两双鞋放在面板上。操作：只穿两双鞋，你可以穿上它。第三，通过穿着大鞋的游戏，引导孩子练习正确的穿鞋方式，增加游戏的乐趣。1，孩子穿大鞋（老师歌指导）。2，音乐游戏'大鞋和小鞋'。教学反思通过这项活

4、动，一些孩子仍然穿着防鞋，这是正常的。因为只用一个活动就无法实现目标。然后有活动延伸，例如：使用鞋子的其他特征来区分正面和负面，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能穿上鞋但脚是错的，所以他们会穿相反的，有些孩子拿起穿着，很难区分鞋子，所以老师引导孩子先把两个穿上去。这更容易。在活动中，孩子非常感兴趣，基本上可以完成目标。活动中仍有许多缺点，对整体孩子缺乏重视，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只是简单的提醒，效果不显着。