幼儿园大班健康教案《两人三足》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班健康教学计划《两人三足》与反思大班健康教学计划《两人三足》体现适用于大班的健康主题教学活动，培养孩子的合作与竞争意识，体验游戏的快乐，锻炼孩子的下肢力量，发展身体的协调与平衡。快来看看幼儿园吧。TaipanHealth《两人三足》包含对课程计划的反思。活动目标：1.锻炼孩子的下肢力量，发展身体的协调和平衡。2.培养孩子的合作和竞争意识，体验游戏的快乐。3.发展身体协调。4.培养幼儿的合作意识，学会团结和谦虚。主要困难：锻炼下肢力量，发展身体协调和平衡。活动准备：一些绑绳，一些箱子，平衡木和两个人

2、有三个经验活动程序：一，情景介绍，热身运动（谈谈情况的介绍，激发兴趣;热身运动，做好准备。）老师：小孩，你马上就要上小学了。你想成为一名小学生吗？（想想）今天我们正在做一个像小学生一样的运动。（热身，准备下面的练习）老师：今天，我小学的弟弟和妹妹要求我们帮助你做点什么，然后把商店里的球送到小学。你是否愿意？但在上小学的路上，你会遇到障碍。让我们先学习技能，然后帮助他们运球？（好）（让孩子们帮助做事并激发孩子们的兴趣。）第二，自由探索和共同努力（展示绳子，盒子，平衡木，让孩子们自由地探索双人新游戏，引导孩子

3、们在探索中掌握新的游戏玩法。）老师：你玩过双人游戏吗？怎么玩？我怎样才能更快更稳定地玩？年轻人：让两个人一起去，说出哪一个先行。年轻人：两个人可以一起喊口号年轻：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。老师：你们都会玩这个游戏，但今天我们有几个三脚游戏有些困难。我们仍然需要很多东西。你想挑战他们吗？（想）嘿，如果你能克服障碍，有很多障碍等着你。练习时要注意安全。（引导幼儿自由探索两个人三脚的新游戏玩法，并注意一定的安全性。老师观察并指导。）老师：谁告诉我你是怎么打的？杨：我们正站起来。杨：当我们在平衡木中

4、时，我们正在侧身行走。老师：在老师看到几对孩子走得很好之后，请他们上来看看。让我们看看他们的进展情况。教师摘要：盒子最初被拿到的地方，两个孩子绑在一起的腿被抬起来，踩在盒子中间，注意它;另外两只脚在盒子外面;当你走平衡木时，绑脚在平衡木上。往上走，另外两只脚在两边。老师：请按照孩子的游戏方法再练习，但老师有一个要求：不要踩到盒子上，注意安全。（游戏必须有一定的规则，在孩子们的游戏之前给出某些游戏要求，以便孩子们更清楚地了解游戏。）请现在练习。（请让小孩按照老师的教导自由练习。）第三，勇敢和困难，经验成功（

5、以小组形式进行游戏，培养幼儿之间的合作和竞争意识，体验游戏的乐趣。）老师：你学到了技能吗？现在我们要为我的兄弟姐妹拿球。但听听要求：两个人拿一个球为一组，走过盒子，走过桥，把球放入篮子，然后从侧面返回，拍下下一组孩子的照片，第二组可以再次将球带走。它比小组快。（及时提出相应的游戏要求，让孩子们知道游戏玩法。）还要记住游戏规则：当脚抬起时不要踩到盒子上，拿起手开始，并注意安全。（孩子是否有必要知道游戏有一定的规则才能更好地玩游戏）？准备好出发！（游戏播放2-3次）老师：老师为获胜组奖励小组红花。如果没有获胜

6、组别并不重要。我们下次有机会。孩子们有很好的学习技巧。它就像一个勇敢的小学生。（给予正确的孩子适当的赞扬，同时也鼓励那些没有获胜的孩子，下次有机会成功;这样每个孩子都可以让游戏开心。）第四，放松身体，结束活动（孩子们在轻松的气氛中结束活动。）老师：玩起来很有趣，让我们放松一下。我学会了技能，现在我和老师一起去小学帮助其他兄弟姐妹做事。（重复使用代码段，成为一个完整的场景。）教学反思：1.孩子的主观性：在这项活动中，孩子们成了这个班级的主体。老师让孩子们自由探索操作方法，掌握了在谈话，观看和玩耍时总结游戏的

7、游戏玩法。这个双人三脚腿是根据孩子们的常规游戏进行处理和改造的。这是因为孩子们经常玩耍，所以孩子们必须自由地玩更多不同的游戏方式，而且因为孩子们自己想要出来，所以玩耍特别令人兴奋。2.提供各种操作材料。在这项活动中，我提供了许多材料，例如一些绑绳，一些盒子和平衡梁。这允许儿童在可以自由探索时考虑各种方法。由于材料丰富多样，孩子们似乎不会为我而战。抓住现象，这样一个很好的游戏顺序保证。孩子们用各种材料学习游戏，体验了游戏的乐趣。3.创造情境并吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让

8、孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。小百科：由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上比赛在起点处开始出发，至对面标志处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给