幼儿园大班案例：意外的收获（通用）.doc

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1、幼儿园大班案：意外收获幼儿园大班案：意外收获今天是与孩子们一起结束的最后一天。无意为今天的教育活动做准备。我想给孩子们一些轻松愉快的气氛并引导他们玩耍。在集中的教育活动课之前，我告诉孩子们：“当你去寻找好朋友时，你可以去任何地方。“听着这样一个'法案'，孩子们欢呼起来。因为，为了促进教学活动，孩子的学习能力，以及行为习惯的互补性，我有责任让孩子坐在不同的位置。对于这个消息，孩子们无疑会同意加入批准。有些孩子实际上对我说：'老师，谢谢你给了我们一个愿望。“据我了解，有些孩子补充说：'谢谢你满足我们的愿望。“哦，这就是它的含义

2、。我笑了。有些孩子也举手说：'老师，你是圣诞老人吗？“我看起来很惊讶？圣诞老人不满足我们的意愿吗？孩子们用一记耳光说道。在过去，我改变了座位，我总是分组，因为我害怕孩子们不会互相谈论并相互碰撞。其他孩子会抢夺他们最喜欢的凳子。今天，当我听到“更改位置”密码时，整个订单非常有序，而且“更改位置仪式”已经完成而没有拥挤。我很高兴让孩子们开展活动课：'有名的孩子，请带上自己的好朋友拍照。“当第一批孩子来拍照时，我再次对孩子们的行为感到震惊。孩子没有邀请一两个好朋友，但邀请了一大群人（至少六七个）。我假装自然地问孩子：'你怎么问这

3、么多伙伴？“孩子们回答说：'因为他们都是我的好朋友。“事实证明，我通常会指导我的孩子的群体意识在这一刻得到反映。活动结束后，我发现很多孩子都邀请了一些孩子。我故意问孩子们：'为什么每次拍照都能看到赖琦涵？“孩子们表达了他们的意见：'因为我们都喜欢他。“因为他很帅。“我看到孩子们如此激烈，我认为有必要去探索，这是一个机会。因此，所有的孩子都被评为“公众舆论”。'喜欢***的孩子请举手。结果显示，被许多孩子邀请的韩寒儿童确实赢得了90％的班级人数。为了害怕孩子的盲目追随者和随意投票，我探索了孩子们最喜欢的孩子：'你为什么喜欢他

4、？“除了说他很帅，还有：'因为他愿意帮助我'，'因为我们正在寻找他，所以他也喜欢和我一起玩'，因为他喜欢组织游戏.来吧，喜欢它的孩子不是'盲目'，'跟随'，'随意'。在正常的生活中，因为我对孩子有更高的要求，所以非常严格。因此，我也想知道孩子们对我的评价。因此，在孩子们放松和舒适的情况下，我说：'如果你喜欢老师，请举手。“孩子们的双手齐声举起，其中一些人以俏皮的方式举起双手。那一刻，我的心很尴尬。据说，我的孩子在生活和学习上都很严格，我的感情很难得到孩子们的认可。不喜欢我也是合理的。为了害怕孩子的随意手，请遵循。我以一种提

5、醒语气对孩子说：'你必须像老师一样举手。如果你不喜欢老师，你就不能举手！“孩子们的小手没有被放下。那时，有一种教育感更有必要抓住教育机会。为了促进孩子的情感教育，我问：'你为什么喜欢我？“为了让孩子盲目服从，请按照答案。因为你教会了我们很多知识，'因为你经常和我们一起玩游戏'，因为你给我们送了很多东西吃''，在中午，你帮助我们覆盖被子在听完孩子的声音后，我的思绪从感动变为“收获”。那一刻，我的思绪突然显示了我孩子在生活中对他们的贡献。我想，在我把心交给他们之后，我可以得到孩子们的实际用途。孩子们没有评估我的形象。重要。也正

6、是因为孩子们的评析，我满足于孩子们能从自己的情感中判断、分析，说出喜欢原因而感受到自己教育影响的收获。这学期的最后一天，很意外的，收获了很多隐性的教育资源，很是激动的记下与孩子们分享的一天。