幼儿园大班教案《磁力组合》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《磁力组合》与反思大班课程《磁力组合》包含对大型课程科学主题教学活动的反思，让孩子们探索各种磁铁吸引有色金属产品的方法，识别磁铁，感知磁铁的特性和磁化，发展年轻人的观察和想象力儿童。快来看看幼儿园班级《磁力组合》的反思课程计划。活动目标：1.识别磁铁并感知磁铁的铁吸收和磁化特性。2.探索磁铁吸收有色金属产品的各种方式。3.培养幼儿的观察力和想象力。4.学会积累，记录不同的探索方法，并知道有很多方法可以解决问题。活动准备：1.长条和马蹄形磁铁;小铁制品，如回形针，小铁片，钉子，鞋扣，铁夹等

2、;小型非铁制品，如积木和塑料嵌件;辅助材料，如铁丝和羊毛绳。2.每组两个盘子。其中一个将铁和非铁产品混合在一起。活动程序：1.识别磁铁并感知磁铁吸铁的特性。（1）展示磁铁，让孩子说出自己的名字，技巧是什么。（2）让孩子操作磁铁，看看磁铁可以在板上拾取的材料，然后将材料分成两种类型，即吸入和不吸，并放在两块板中。（3）请使用磁铁在活动室内操作，看看房间内可以拾取的磁铁。摘要：磁铁是磁性的，可以容纳铁制品。2.再次操作，让孩子探索如何使用磁铁吸引有色金属产品。（1）让孩子找到一种方法来重新吸吮他用磁铁吸不到的

3、东西。如果使用回形针来固定纸张，则可以将纸张吸起来。（2）相互沟通的良好做法。3.用磁铁吸引指甲，看谁吸吮更多并感受到磁化现象。（1）请比较孩子的数量，用磁铁逐一吸引指甲，看看有多少人可以吸吮，而不是吸吮最多的人。（2）用磁铁吸回针头并逐个吸吮，看看它能吸多少。（3）尝试使用不同尺寸的磁铁，以查看被吸起的钉子和回形针的数量是否有任何变化。4.让孩子将两块磁铁放在一起，看看会发生什么，以感觉正负磁铁相互吸引的现象。5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。活动反映：本节中的儿童对科学活动非常感兴趣。在活动期间，儿

4、童感觉到磁铁是磁性的并且可以通过手动操作来握住铁制品。在操作中，幼儿可以自由探索如何用磁铁容纳有色金属产品。如果使用回形针来固定纸张，则可以将纸张吸起来。在用磁铁吸铁的过程中，孩子感受到磁化现象，并且在动手实验中，感测到磁铁的正磁铁和负磁铁的想象。使用磁铁和吸钉，孩子会感觉到磁化现象。小百科全书：在电磁学中，当两个磁铁或磁铁彼此吸引或排斥时，或当载流导线在其周围产生磁场，导致磁针偏转，或当闭合电路移动到不均匀的磁场时，将出现一个电流。在闭合电路中，这些都是与磁相关的现象。与磁相关的任何现象也与磁场有关。