幼儿园大班教案《穿鞋子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《穿鞋子》与反思大班课程《穿鞋子》包括对大班主题教学活动的反思，让孩子识别鞋子的左右，教孩子如何正确穿鞋，培养孩子的好习惯，照顾好自己，做自己的事情，快来看看幼儿园班《穿鞋子》与课程计划的反思。活动目标1.教小孩子如何正确穿鞋。2.帮助孩子识别鞋子的左右两侧。3，养育好孩子的好习惯，照顾好自己，做好自己的事情。4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。5.探索和发现生活中鞋子的特征。教学重点，难点专注-教孩子如何穿鞋和粘扣。困难-帮助幼儿识别左右。活动准备穿上自己的鞋子并将它们粘在不同的类别中（通过带扣而不是系扣）。活动程序一，进口：组织孩子们坐

2、好，老师检查小睡后穿鞋的情况。二，扩大：1.通过检查确定问题。有些孩子不穿鞋，有些孩子不在乎，有些孩子不穿。2.一步一步解决问题。（1）识别鞋子的左右两侧。教孩子将鞋子放在脚后跟，比较它们，看看脚的哪个形状接近鞋子的形状。将两只鞋放在一起形成近似圆形的形状。穿上鞋子后我觉得很舒服。如果我觉得不舒服，我穿错了。你也可以让老师或小朋友帮助你划分一个只是左脚的点，这只是右脚。（2）如何穿鞋。先将鞋子放在脚上，然后将双脚放入鞋子，然后将第二根手指放入鞋子的后部并将脚后跟钩到顶部。（老师在讲解时演示）（3）如何粘扣。首先剥去鞋子的胶合，然后将其穿过侧扣，然后将胶粘棒折叠到另一

3、半并紧紧粘住。（老师在讲解时演示）3.练习练习：老师解释之后，让每个孩子坐在他的小椅子旁边，脱掉鞋子，练习穿鞋。提醒幼儿：如果你不想左右，你可以让旁边的孩子帮助你并教你。老师检查孩子是否正确穿鞋，然后分别教育个别孩子。对于穿得好的好孩子，要教孩子们给其他孩子穿鞋子以表扬和奖励。三，结束：对幼儿进行道德教育，提醒幼儿在睡觉后练习穿鞋，不要害怕穿错了，一定要自己试穿，做个白手起家的孩子。教学反思一节课后，还有一些孩子无法区分他们。个别孩子不想穿鞋。如果你重新进入这个课程，我将从这些方面进行改进。1，展示不同类型的鞋子（可以是媒体或图片），让学生区分左右。2.让没有分开或

4、不分开的孩子，在发现该做什么后，其他学生会说些什么？3.经过一段时间的训练，小组比赛，穿着考究的学生先穿，穿得不好的学生作为他们旁边的裁判。经过一段时间后，他们可以参加穿着不良，提高他们的参与热情。4.鼓励和表现更多儿童。小百科：鞋子有着悠久的发展历史。大约半年前，在仰韶文化时期，出现了最原始的被动物皮毛缝制的鞋子。鞋是人们保护双脚免受伤害的工具。