幼儿园大班教案《测量身高》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《测量身高》与反思大班课程《测量身高》包括反思以科学为主题的大班教学活动，让孩子体验健康的生活方式（营养，运动，睡眠等），尽量用高度来衡量身高，并初步了解正确测量身高的方法，培养孩子的测量兴趣和探索欲望，看看幼儿园大班《测量身高》的反思课程计划。活动目标：1.尝试使用高度计测量高度，并初步了解测量高度的正确方法。2，体验健康的生活方式（营养，运动，睡眠等）3.培养儿童的测量兴趣和探究欲望。4.培养孩子的合作精神。5，在交流活动中要注意听取和尊重同伴的讲话。6.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动准备：高度计，铅

2、笔，高度和空白表格的记录，儿童身高测量的视频剪辑和记录纸。教学困难：掌握正确的测量方法将允许简单的测量活动。体验健康的生活方式。活动程序：（1）比较幼儿园进入幼儿园的高度和现在的高度，我意识到我长高了。你刚进入幼儿园。多高？谁是班上最短的？谁是最高的？你现在长大了多少？谁是最快的？（充分利用学前儿童的记录表）总结：每个孩子进入公园时都是一个小人，孩子是最高的，孩子是最短的。现在每个人都越来越高，这表明我们都长大了。（2）了解正确的测量方法你现在多高？（显示预测数据）2.与老师的测量结果是否相同？（比较差异与正确的数据）3.为什么测

3、量结果不同？（观看视频，帮助孩子了解正确的测量方法）摘要：测量方法不正确，测量结果不正确。无论是直立的人，标尺是否扁平，鞋子是否磨损，女孩的喉咙高度等都会影响测量结果。（儿童相互测量并再次体验正确的测量方法）（3）交流，讨论和体验健康的生活方式你高了吗？它增长了多长时间？为什么有些人增长得更快，有些人变得更慢？2.我怎样才能长高，成长得更快？（传播健康的生活方式，例如平衡营养，加强锻炼和确保睡眠可以帮助我们快速成长。（4）讨论健康的生活方式为什么我们的一些孩子长得更高，有些孩子更矮？如何让自己成长得更快？总结：有许多因素会影响身高

4、的增长，但更多的营养，更多的运动和充足的睡眠可以帮助我们变得更高更快。活动延期：在角落活动中，孩子们继续以正确的方式衡量他人的身高，并安排“成长和快乐”的海报，并要求孩子们去中小班进行健康促进。活动反映：数学活动的最大特点是与生命的联系。设计与幼儿密切相关的活动，让孩子们可以将生活知识带到活动中，让孩子感到非常亲密。现代数学课堂教学倡导“体验数学”。经验是指参与特定的数学活动，初步了解特定情境下的物体特征，并获得一些经验。这是一种具有认知，情感和行为参与的学习活动。体验数学学习的重要性。孩子们的智慧触手可及。整个活动儿童的实际操作

5、，合作和互动;通过各种形式的游戏，巩固新知识，形成实现教学目标的能力，取得了良好的教学效果。小百科全书：女孩比男孩更早发育。在12至13岁的快速增长期间，它们在19-23岁时停止生长，而男孩在15-16岁的快速生长期间发展到高度，到20岁。24，生长停止，四肢的长骨和椎骨完成骨化，高度停止增长。