幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》含反思（通用）.doc

《幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班课程计划《嘟嘟迷路了》与反思大班课程计划《嘟嘟迷路了》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道他们外出时应该跟父母一起，不要四处奔波，了解故事，感受和谐与亲密家人的感受，了解父母找到损失后的差异。方式，看看幼儿园大班《嘟嘟迷路了》与反思课程计划。活动目标：1.了解故事，感受家庭的和谐和亲密感受。2.知道父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。3.了解失败后寻找父母的不同方法。4.可以简单地重述故事并进入幼儿园。5.根据图片使用现有的生活经验，大胆想象，推测并表达您对故事情节的理解难度很大：了解故事，感受家庭的和谐和亲密感受。

2、知道父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。活动准备：《嘟嘟迷路了》儿童读物活动程序：（1）独立阅读故事《嘟嘟迷路了》-让您的孩子谈谈他对故事的理解。（2）用故事书讲故事，引导孩子们讨论故事情节。-杜杜怎么会迷路？-Dudu找到了他在迷路时的表现。后来？-你在途中去了什么？-找到家人后你为什么哭？（3）让孩子们说：哪些地方容易丢失？为什么？如何避免与家人分开？（4）如果你迷路了，你会怎么做？-让孩子们通过绘画绘制自己的方法，教师应该避免匹配短文本描述。-将孩子的工作放在墙上。（5）儿童的孩子根据儿童书籍《嘟嘟迷路了》独立阅读故事1.让孩子谈谈

3、他对故事的理解。2.使用故事书讲故事，引导孩子们讨论故事情节。（1）Dudu怎么会迷路？（2）Dudu在他迷路的时候是怎么发现的，后来呢？（3）嘟嘟在哪里通过？（4）为什么Dudu在找到他的家人后会哭？（6）让孩子说些什么：哪些地方容易丢失？为什么？如何避免与家人分开？引导幼儿自由讨论，并请一些孩子回答。（7）如果你迷路了，你会怎么做？1.让孩子们通过绘画绘制自己的方法，教师应避免匹配短文本描述。2.将孩子的工作放在墙上。活动反映：这一部分的亮点是故事的情节，它更贴近我们孩子的生活，因此孩子们可以在故事中了解生活中的一些常识知识。活动不足

4、：当我开始这项活动时，我让孩子们阅读他们的小书并尝试讲述这些图片的故事。因为我们大多数孩子都知道这些词，所以孩子们首先知道这个故事，所以我没有看图片来猜测故事，而只是阅读故事并讲述故事。活动重新设计：如果今天，当我开展这种活动时，我会提前做PPT以帮助孩子观察和猜测故事，这样活动的效果会更好，孩子们的阅读和阅读能力也会提高。讲故事也可以锻炼身体。小科克：迷失意味着失去方向感。