幼儿园大班教案《等明天》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《等明天》与反思大班课程计划《等明天》包含对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们学习'昨天'，'今天'，'明天'这个词，让小孩知道小猴子在等对于明天，所以它还没有建成一个房子，教育孩子今天的生意今天要做，不能等待明天，可以分析故事情节，培养想象力，来看看幼儿园班《等明天》与思考课程计划。活动目标让小孩知道小猴子明天要等，所以它还没有被安置在房子里;教育幼儿今天不要等待明天;2.学习'昨天'，'今天'，'明天'，短语。3，可以分析故事，培养想象力。4，借助图片和文字，以图片的形式

2、，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。教学重点，难点让孩子们觉得时间过去了，他们永远不会回来。他们会感受到时间的价值，欣赏时间的宝贵。2.教育幼儿做事不能拖，懂得珍惜时间。活动准备头饰和手偶：猴子，松鼠，青蛙，大象，刺猬，熊，兔子;故事背景;故事图片;故事视频。活动程序首先，在森林里，大雷，闪电。我们知道它在做什么？（正在下雨）对！所以！我们的故事即将开始。老师讲故事《等明天》第一段;我会等到明天，天气晴朗的时候，我会建一座大房子！问题：森林里发生了什么？（下雨了）谁急于在那里转身？（小猴子）最后，是谁？

3、（松鼠）当小松鼠问为什么不回家时，这只小猴子说了什么？（我打算建造它？等到明天，一切都很好，我会建一座大房子！）第二，继续听故事到'第二天等待明天！“问：这是第二天，它真的是一个阳光灿烂的日子，但这只小猴子在做什么？（睡觉）小松鼠推了什么？（小猴子，小猴子，你的大房子？）这只小猴子说了什么？（我很困，当我很好的时候，我会盖房子。）但小猴子的房子是否建成了？（不）你是怎么知道的？（好吧，今天为时已晚，等待明天）三，听第三段“第三天到最后一天”问：第三天，当小松鼠遇到小猴子时，小猴子在做什么？（在树林里闲逛

4、）在提醒小松鼠之后，小猴子是否开始建造这座房子？（它向东和向西转;它摇摆一会儿，吃了一段时间的野果。）结果，它被建成了一个房子？（没有）它说的是什么（糟糕！它会变黑，如何建造房屋！没办法等待明天！）一个月过去了，每个人都摇摇头，害羞。小猴子听了他的愤怒，决定建一座大房子给他们看。它也砍伐树木，割草，忙着汗水。然而，房子是造成的吗？（不）它做了什么？最后，小猴子的房子被遮盖了吗？（没有）得出结论，今天的事情要在今天完成。四，观看视频《等明天》。教学反思首先：编写的教材非常充足;但是，全班以后，老师说得太多

5、，与孩子的互动太小;其次：全班的气氛不够热烈，也许老师的重点不明确。最后，使用孩子们最喜欢的漫画作为教科书吸引孩子的注意力是非常新颖的。小科克：明天意味着今天的第二天;它也指未来，希望，如“孩子是祖国的明天”。