幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《大树和喜鹊》与反思大班课程《大树和喜鹊》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子感受到树木和喜鹊生活的变化，以更清晰的方式表达，欣赏和理解散文，在情感上阅读散文，大声朗读由老师，孩子让我们阅读并参与表演，让孩子感受到散文。快来看看幼儿园班《大树和喜鹊》的反思。活动目标：1.欣赏和理解散文，以情感的方式阅读散文。2.感受树的变化和喜鹊的生活，并用语言清楚地表达出来。通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感受到散文。4.理解散文中包含的道德和哲学。活动准备：教学挂图，散文录。主要困难：欣赏散文的理解并在情感上阅读。指导要点：通过观

2、察，讨论，交流等方式，鼓励儿童欣赏散文，体验散文的美丽意境。活动程序：1.说话。老师：你有没有感到寂寞？你什么时候会感到孤独？（解释'孤独'：没有朋友，冷酷而清晰）展示树和喜鹊：有一棵树，一只喜鹊，故事情绪发生了什么变化，让我们听听散文《大树和喜鹊》2.享受散文诗。（1）配乐享受散文，并初步了解散文的内容。问：你在散文中说了什么？（2）结合教学挂图欣赏散文，进一步认识散文的意境。显示图片一，享受散文的第一段和第二段，提问：树和喜鹊的心情是什么？'（孤独）为什么？展示图片二，享受散文三至七的自然部分，问：后来树和喜鹊的生活发生了什么变化？树和喜鹊的心情是什么？（快乐

3、）为什么？（激励孩子们用动作来表达自己）他们如何幸福地生活在一起？（让孩子用散文中的句子回答，感受树和喜鹊的喜悦）总结：当只有一棵树，一棵喜鹊，树很寂寞，喜鹊很孤独。当有这么多的树木时，很多喜鹊都是时候，他们可以一起玩，一起生活，树很开心，喜鹊很开心。（3）老师情绪化，完整地阅读散文诗，孩子们欣赏它，再次体验散文的散文。（引导孩子在阅读时观察并聆听老师的表情和声音。）3.学习阅读散文诗。（1）模仿和阅读散文诗。（使用孩子的书）（2）完全阅读散文诗。（3）小组阅读散文诗。评估要素：是否了解散文的内容并在情感上阅读散文。活动建议：1.在日常活动中，多次播放散文录音，进

4、一步了解散文内容。2.将绘画工具和材料放在艺术领域，让孩子们通过绘画表达散文内容。附件：散文大树和喜鹊曾几何时，树上只有一只喜鹊。树很孤独，喜鹊很孤单。后来，这里种了很多树，每棵树都有鸟巢，每个鸟巢都有喜鹊。树有邻居，喜鹊有邻居。每一天，这一天都很明亮，喜鹊尖叫几声，带着问候飞走。天黑了，我一起飞回巢穴，安静地睡着了。树很开心，喜鹊很开心。教学反思：BigTree和Magpie是一个简短易懂的文字，讲述了从寂寞到幸福的树和喜鹊的故事。让学生知道只有保护鸟类和树木才能改善我们人类生活的环境。在课堂上，让学生从故事中进入生活。你和你生活中的朋友之间的幸福故事是什么？通

5、过分享故事，孩子们可以理解他们可以与朋友一起获得更多的快乐。小百科全书：喜鹊是一只鸟类的鸟类。有10个亚种。身体长40-50厘米，雄性和雌性羽毛颜色相似。头部，颈部，背部和尾部均为黑色，向左侧后呈紫色，绿色，绿色和其他光泽。机翼为黑色，机翼肩部有一个大的白点。尾巴比翅膀更远，呈楔形。口，腿和脚是纯黑色，腹面由胸部界定。养一只鸟。