幼儿园大班教案《逛街地图》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《逛街地图》与反思大班课程《逛街地图》包含大型班级数学主题教学活动的思考，让幼儿学会改变路径或目的地到达目的地，了解路径和目的地之间的关系，建立秩序的概念，培养幼儿到彼此。合作，良好的有序运作操作习惯，来看看幼儿园班《逛街地图》与课程计划的反思。活动目标：1.理解路径与目的地之间的关系，建立秩序的概念。2.通过更改路径或多次学习到达目的地。3.养成良好的工作习惯，让孩子们相互配合，井然有序。4.培养孩子在操作时教的习惯。活动过程：1.介绍情况，激发孩子学习的兴趣。大象叔叔邀请这只小动物到他家过生日。三只小动物（大象，松鼠，熊猫）的路线形成一个

2、三角形，提出问题：老师：今天，森林里的小松鼠接到了大象叔叔的邀请，大象叔叔邀请松鼠到他家做客，因为今天是他的生日。-一只小松鼠怎么走？我可以去大象家多少条路？引导幼儿了解起点和终点。-哪条路线是最近的？哪条路线最远？2.根据图中所示的多次传输，达到指定位置。老师：现在，让孩子们再来看看。大熊猫怎么去大象家？有多少条路线？3，联系幼儿园环境，让孩子们说从教室到幼儿园操场有几条路线。（1，BigSixClass-BigSevenClass-Stairs-Hall-Playground;2，BigSixClass-BigSevenClass-Stairs-Xiaot

3、upo-XiaoshiRoad-Shachi-LargeToys-Playground;3.BigSixClasses-Sevenclasses-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-游乐场;4，大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物屋-草地-游乐场;）4.操作孩子的书并完成练习。-如何从玩具店到面包店？从服装店到花店？儿童必须使用完整的语言描述和路线图。活动反映：在这个活动中，老师说的少，整个过程是孩子在观察和思考，然后用语言描述路线，所以孩子的学习热情很高，特别是在第三个环节，让孩子说话来自上课到操场。路线，孩子们特别活跃，教室里的气氛非常活跃。为什么这

4、个活动的课堂氛围如此之好？我总结了两个原因：第一，老师说少，孩子有很大的思考空间，挑战更适合大班的年龄特征。第二是使用场景是孩子熟悉的环境，并让孩子发现和发现路线就像一个迷宫，孩子特别喜欢。然而，这项活动也有一个缺点，就是老师没有准备好幼儿园的照片，让孩子操作，放一个摆，画一个路线图，第三个环节可以与孩子一起练习走开从他们发现的课程。通往游乐场的路线，但由于时间关系，最后没有实际活动。小百科全书：地图是通过使用一定比例的线条，符号，颜色和文本注释来描绘地球表面的自然地理，行政区域和社会条件的图表。