幼儿园大班教案《减法》（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《减法》大班教学计划《减法》适用于大班的主题教学活动，让孩子们可以比较同伴的减法计算记录的数量10，更少，和“有序”操作的经验一样多。活动，有10个同伴。手指的“隐藏”是该情形的减法公式10的记录。在记录数量的变化中体验减法公式简单方便。快来看看幼儿园班《减法》的课程计划吧。活动目标：1.减法公式10的记录是用伴侣的10个手指的“隐藏”进行的，减法公式在记录数量的变化上简单方便。2.比较同伴10中的减法计算记录的数量比“有序”操作活动的经验更多，更少和更多。3.在游戏活动的重复活动中，儿童对

2、“一”和“一”等符号的理解得到了增强。4.激发幼儿对数学学习活动的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.幼儿具有协同计算和成对记录的经验。2.老师用10个手指隐藏1到9张图片，并相应的10个减法公式PPT课件。3.记录纸，记号笔。活动程序：1.导入活动-手指游戏。与他们的幼儿一起玩他们喜欢的手指游戏。老师：你有几根手指吗？你喜欢他们吗？你用手指摆姿势吗？你用这个形状多少个手指？（这个环节的意义在于让孩子从手指游戏的自由表达，手指的形状，丰富和加深孩子的手指和数量的特殊外观，并为下

3、一个计算活动的数量建立一个“跳板”。）2.看看“图片”来玩游戏-手指，隐藏它！（1）介绍游戏玩法并激发幼儿的兴趣：老师喜欢“隐藏式”手指游戏。我想，我猜你是否可以猜到老师已经隐藏了几根手指。（2）教师示范，儿童猜测。孩子猜到后，老师问：你怎么猜这么准确？鼓励幼儿用清晰的语言表达他们的观察和思想，例如“我知道有XX缺失，他们总共有四个，所以隐藏4”。（3）鼓励幼儿独立玩这个游戏。教师可以使用激进方法，例如：你玩这个游戏吗？让你看“隐藏手指”的“图片”游戏。你能做到吗？（4）介绍“图卡”，与儿童和儿童讨论图片的意

4、义：这是什么意思？提醒你隐藏几根手指？（5）儿童独立观看“图片”游戏。(由'藏起'的游戏，自然引发到对'少掉'的直观理解，再分别与数学符号'10'、'一'、'4'等之间建立更进一步的联系，引发幼儿自主建构'10一4'这一算式中所隐藏的数学运算意义，并通过自身的实践--也来玩'藏起'游戏，在动作表现中不断巩固和加深对减号以及减号前后数字的理解认识。这个过程必须以孩子自身的反复动作为基础建构，孩子的理解认识才能深入透彻，日后的应用也才有可能自如流畅。)3．'示意图'大变身--看看'?'来回答。(1)将'10一1'

5、变化成'10一1=?'，引导幼儿观察思考：你发现了什么?这是什么意思?如果让你来回答这个'?'你会怎么回答?(2)结合情境小结'10-1=9'所表达的完整意思：原来是10个手指头，藏起了一个手指头，还剩下9个手指头。(3)通过追问，引导幼儿理解各种符号的意义：'一'后面的数字是什么意思?'='后面的数字又是什么意思?(4)出示图片'10一4=?'，引导幼儿思考：你会回答吗?你怎么回答出来的?我们一起来检查一下。(5)请幼儿自主出题进行运算：让你来出'题目'考考大家，你还会出些什么题目?教师根据幼儿回答及时书写

6、算式，并引导集体中的其他幼儿及时回答。同时引导幼儿思考：哪些题目我们回答比较快?为什么?有没有什么方法把那些让我们'回答得慢'的题目再快一点呢?小结：如果让你给今天我们玩的这个游戏取个名字，你说是什么游戏?(10的减法)刚才我们看到的这些'图'就是'减法算式'。小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是'-'，读作减号。