幼儿园大班教案《拍墙》含反思(通用).doc

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1、幼儿园大班教学计划《拍墙》带反思大班课《拍墙》包括对大班级游戏主题教学活动的反思,让孩子们在活动期间自觉遵守游戏规则,可以听指令迅速对动作做出反应,喜欢参加游戏活动,体验游戏活动带来的欢乐,可以遵循规则玩游戏,快来看看大班幼儿园《拍墙》,对课程计划有所反思。活动目标:1.我喜欢参加游戏活动,并体验游戏活动的乐趣。2.在活动期间认真遵守游戏规则,并能够快速响应指令。3.可以遵循规则玩游戏。4.培养幼儿及其同伴和睦相处,珍惜这种友谊。活动准备:1.年幼的孩子有玩木人游戏的经验。2.动物的质地,例如狗,猴子,青蛙和兔子。活动程序:1.导入。老师:老师今天要教孩子们玩新游戏。现在请孩子们

2、和老师一起去活动场所。2.基本游戏:(1)老师第一次解释了游戏规则:一个人是一个“墙人”,其他人则试图射击墙。“钱包”用手掌面对墙壁,并拍打墙壁三下。在第三次结束时,“撞墙”迅速回头看向想要射击墙的人,当“墙家伙”回头时,有些人在移动,而那些在移动的人被淘汰。如果要射击墙壁的人可以坚持到最后一次没有被墙壁看到,那么他们在成功射击墙壁时会成功拍摄下一张照片。墙人。(2)教师示范游戏的基本游戏玩法。(3)老师和孩子们的第一场比赛,老师是一个“围墙人”,孩子想上墙。(4)在第一场师生比赛之后,师生们将共同总结基本的游戏玩法和游戏规则。(5)儿童玩第二局游戏,老师给予随机指导。(6)在孩

3、子第二场比赛之后,老师和孩子将再次总结游戏规则。(7)孩子玩第三局。3.创新的游戏方式:(1)老师展示了小狗,小猫和猴子等动物图,以鼓励孩子大胆地想象游戏的创新性玩法。(2)在老师和孩子之间的讨论之后,改善壁挂游戏的游戏玩法:提高角色表现。改善游戏玩法的游戏规则:“皮夹人”首先告诉动物角色的名称,然后用手掌迅速拍摄动物角色地图,然后迅速返回。当“墙贴”回头时,想要拍墙的孩子就会停下来。并扮演被拍照动物的角色,如果想拍墙的人未能及时扮演动物角色或仍在移动的人将被淘汰。(3)第一场比赛由老师和孩子们进行。老师是个“墙人”,孩子想拍墙。(4)在教师和儿童的第一场比赛之后,教师和儿童共同

4、总结游戏玩法和游戏规则。(5)儿童玩第二局游戏,老师给予随机指导。(6)第二局比赛结束后,师生们再次总结了比赛规则。(7)孩子玩第三局。4.老师总结,游戏结束了活动反思:在《拍墙》的游戏比赛中,孩子们愿意参加游戏活动,并从中体验游戏的乐趣,同时也冲破了困难。大多数孩子仍然可以听取“围墙人”的指示,并且孩子们反应灵敏。对角色表现的渴望强烈,并且整个游戏活动的气氛相对强烈。但是,由于每个孩子的兴趣很高,所以我没有及时发现孩子的情绪。我没有强调孩子们认真听游戏规则,这导致个别孩子特别渴望参加游戏。没有仔细听游戏规则,在玩游戏的过程中已被淘汰很多次。小百科全书:墙壁的解释是,墙壁旨在作为

5、房屋或花园周围的屏障。

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