幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《前鼻韵母en》带反思大班教案《前鼻韵母en》包含了对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，从而使孩子们能够提高拼写音节的能力，学习前鼻元音，阅读留声机，识别形状，并能正确地写成四个线条和三个网格，激发孩子的兴趣要学习汉语拼音的兴趣，请看一下幼儿园大班《前鼻韵母en》，其中对课程计划有所反映。教学目标：1.学习鼻音，读取重音，识别形状，并在四行三格中正确书写。2.提高拼写音节的能力。3.激发孩子学习汉语拼音。4.鼓励幼儿敢于表达意见。5.理解拼音并丰富相关词汇。教学重点：鼻前元音en的发音，具有拼写音节的能力。教学准备：几张卡片，黑板，儿

2、童书籍，活动场地教学过程：一，上课前的准备1，孩子们唱歌，《小红帽》2，组织课堂，师生打招呼二，复习1.充满激情的交谈，孩子们，在拼音王国，我们已经见过一个元音家庭和一个原始家庭。在这个学期中，我们还认识了傅云一家。你还记得他们是谁吗？他们在哪？2，全班显示卡爱安，组织游戏'X，X，X在哪里？积极鼓励孩子并及时称赞他们。让我们按顺序排列！三，学英语1.令人兴奋的33336进口。我们昨天刚遇到的哪个是复杂的元音？---一个他有一个特殊的名字（鼻前元音），它的特点是什么？（鼻子放气的发音）。今天，请让我们带领我们去拼音王国，结识更多朋友！咱们一起去吧。老师：啊！

3、门关上了，我们该怎么办？----敲门，敲门铃按住遥控器，播放音乐，请打开门，谁会问候我们2，教学英语的发音1（这是我们想认识的新朋友，也是前鼻元音）。2今天我们知道前鼻元音en，老师读书en。解释发音要点：鼻子的鼻子是en，第一个e的音调是，舌尖靠在上牙龈上，鼻子明显。它的名字叫前鼻元音。（老师指着演示，一只手从顶部伸出，另一只手从舌头伸出，同时阅读和阅读中文。）3名老师阅读，孩子们跟随。调整声音游戏大小，驾驶火车。4请让孩子们自由演奏以编辑孩子们的歌曲。感恩节，叮当铃3.学习四种声音。1鼻元音“en”非常着急。他想戴一顶小帽子。让我们一起帮助吗？标准的儿童

4、歌曲是平坦的，两个声音，三个转弯，四个声音）然后出示手中的牌，即两个声音，三个声音，四个声音。2位老师争先恐后出示卡片问孩子们，3我们要求他们排队。4组织游戏，老师表现出口气动作，孩子回答。4.查找音节并学习音节。（老师：拼音王国真的很热闹。我们能找到什么？）1打开两扇门会发现什么？（辅音b，m）如果手拉手，它们会形成什么音节？2张卡片bēnménB-ēn-bēnRunningm-én-门门3练习拼写左读，读后右4个游戏“音节对”（盆栽喷雾），（芬粉）（恨母）（肯肯）（zhenZhenZhen）（神身神）5，教学写作1个前鼻元音en，它住在哪里？2孩子们，让

5、我们一起把恩送回他的房间吗？3位老师表演拼音，范写。（一个水平连接一个半圆，两个垂直，三个左手垂直占据中间的网格，它们不能太远和太近）4首配乐课堂练习（用您的热情邀请en到您家做客）拿着笔歌写----“三个”第四，总结。当我们去和朋友做客时，我们应该有礼貌，先敲门，或者先敲门铃。你还记得吗？教学反思：在进行en的教学之前，我已经作了充分的准备，因为我遇到了学龄前儿童。根据孩子的年龄特征和认知规则，我精心设计，考虑并预期了各个环节中的突发事件。事件和响应方法首先，在审查过程中。为了使幼儿能够参与整个设计，我在哪里设计了“X，X，X”？'游戏将元音卡分配给每个孩

6、子。孩子根据老师的密码找到元音宝宝。本次会议调动了孩子们的热情和参与，使每个孩子都有机会参与和巩固知识。发现孩子们对决赛有扎实的掌握。其次，创建情势，是计划的主线。前鼻子歌手“an”带领每个人到拼音王国演奏。在回顾了我刚刚学到的鼻前元音之后，我可以轻松地为学习鼻前元音铺平道路。当我来到拼音王国时，门是关着的。我们如何打开它？----礼貌地敲门或敲门铃，这会养成孩子良好的礼貌和礼貌习惯，并神秘地导致第二个前鼻元音en。第三，鼓励孩子们根据图片，动作和声音来编辑他们的歌曲。我巧妙地引导并走向了孩子的中央诚心邀请，对每个孩子的回答给予肯定和针对性的赞赏。第四，学习

7、四种音调时，请通过夸张的肢体语言交换字符。“我想去做，你猜”，我想去做，“帮助孩子们记住可能很有趣。5.写作时，我用钢笔写儿童歌曲，并写儿童歌曲以增强幼儿的良好写作习惯。整个班级都以轻松愉快的学习氛围为中心。孩子们学习快乐并乐于学习，使教室成为学习的天堂。孩子们在教室里感到乐趣，对学习更感兴趣。在本课程中，如果我可以合理分配时间，那会更好！小百科全书：前鼻元音，即联合国中的en。其中，n的发音是舌尖的主要作用，因此n的韵律被称为前鼻元音。当鼻子是辅音时，嘴形相对闭合，即张开度小；声音沉闷细腻，响度小。