幼儿园大班教案《双双对对》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《双双对对》带反思太磐课《双双对对》包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以配对学习，理解“双重”和“正确”的含义，并体验解决问题的快乐。快来看看幼儿园大班《双双对对》对课程计划的反思。活动目标：1.初步理解“双重”和“正确”的含义。2.可以找出是成对的。3.体验解决问题的乐趣。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿识别数字的能力。困难重重重点：了解“一对”和“一对”的含义。难点：准确匹配项目。活动准备：手套，鞋子，筷子，袜子，一对茶杯，一对耳环，一对熊娃娃，操作材料，贴纸等。活动程

2、序：（1）分类游戏，导致“双重”和“正确”的概念。1.老师展示手套，鞋子，袜子，筷子等。老师：请帮助老师整理这些东西，好吗？将相同的东西放在一起。[拆卸手套，鞋子，袜子，筷子等，以便可以根据他们的现有经验对儿童进行分类和配对。】2.观察分类项目并初步了解“双重”和“正确”的概念。老师：请孩子们仔细观察好事并告诉他们分类的原因。[这主要是为了介绍“双重”和“正确”的概念，让孩子们理解一对或一对由两个组成，并理解“双重”和“正确”的概念。】老师：我们称它们为“一副手套”，“一双鞋”，“一双筷子”。[介绍儿童的“双重”，“正确”和使用

3、条件。】（2）分类游戏以进一步理解“双重”和“正确”的含义。1.教师展示茶杯，耳环，玩偶和其他物品。老师：请孩子们帮助老师整理这些东西，尝试将它们配对成一双，并谈论分类的原因。[加强对幼儿的认识，并鼓励他们说出自己的想法。】老师总结：事实证明，在我们的生活中，成对的物品是相关的。我们以“一对XX”或“一对XX”的相同目的或形状指代这两个项目。（3）寻找成对配对的物品。1.老师：除了老师准备的东西外，我们周围还有哪些其他东西？（例如：身体，教室环境等。）请孩子们找出可以配对的东西。老师总结：事实证明，我们生活中有如此多的事物，它们

4、多么美丽！[通过该链接，孩子们对活动含义的理解进一步增强，并且孩子们对该活动的兴趣也得到增强。幼儿的智力也有所提高。】（4）儿童的动手操作，进一步加强了在此活动中获得的经验。1.老师：今天，老师还为孩子们准备了许多作业材料。我们都开始将它们配对。2.老师展示孩子们的操作材料并分组操作。3.童年成绩显示。[在本次会议中，主要是测试幼儿的动手能力，并再次加强幼儿获得的经验并巩固知识。】老师总结：实际上，在我们的生活中，不仅仅是那些可以配对的物品。我们也可以成对配对。让我们出去尝试吧！（5）结束部分游戏《成双成对》（6）儿童完成操作练

5、习。1.老师还请孩子们帮助我，有什么帮助？您会看到，老师的卡片上有很多鞋子，手套和袜子。但是它们不是一对。我希望您将它们整齐而扎实。在篮子里，您应该仔细看一下应该放在篮子里的鞋子，手套和袜子的颜色。2.老师有一个要求：这组孩子共享一份家庭作业纸。整群孩子把一双鞋放在紫色篮子里的手上，清晰地听了老师的讲课。没有要求吗？3.好！婴儿们轻轻地移动椅子坐下。我看到哪一组婴儿快速又好运。4.简要说明每组作业。活动反思：在“双双”活动中，孩子们不仅掌握了鞋，袜子，手套的配对知识，而且还知道生活中的许多物品可以配对且准确，所以他们掌握了更好的

6、东西。用文字表示“双XX”或“一对XX”。幼儿对活动非常感兴趣，表现非常积极。小科：一对和一对之间没有区别。