幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《数字6的分解与组成》带反思大班教学计划《数字6的分解与组成》包含对适用于大班的数学主题教学活动的反思。在感知数字分解组成的基础上，孩子们掌握了数字组成的增加，减少和交换的规律。孩子们动手学习并感知6分解的组成，掌握了6个单元的五个部分，发展了孩子的观察，分析和记录能力，从而培养了孩子对数学的兴趣，来看看幼儿园《数字6的分解与组成》的反思。活动目标1.孩子通过自我探索探索6的分解，并掌握6的5个划分。2.根据感知数字的分解组成，掌握数字组成的增加，减少和交换的规律。3.培养孩子的观

2、察，分析能力和记录能力，以培养孩子对数学的兴趣。4.激发孩子对学习的兴趣。5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。教学困难：感知整体与部分之间的关系，学习并记录6的五个部分。总结6内数字的分解和组成。活动准备教具：一张大挂图（图片上有两栋房子，图的每一侧各有六间，每间有空格），六张熊猫卡，记号笔和记录纸。学习工具：每个孩子的照片（照片上有两所房子，照片的每一边各有6个空间）每人6张动物卡，铅笔，橡皮擦，1-5张数字卡活动程序（一）开始部分1，导入：老师：秋天快到了，达木妈妈写了一封信，写给它写，红叶的

3、黄叶被写了。问：谁收到了树妈妈的来信？（引导孩子回答哪些小动物收到了树妈妈的来信）问题：您在树妈妈的信上写了什么？（告诉动物为冬天做准备）老师：小动物收到了树妈妈的来信，盖了许多新房子，并准备在新房子里过冬。2，显示大挂图导出“6分解成分”老师：熊猫家族分为两所房子。熊猫家族有几只熊猫（与孩子一起六只），并出示“6”数字卡。老师：两只大熊猫如何分隔两间房子？熊猫大惊小怪。我不知道如何将它们分开。有几种分布。请告诉孩子们（二），基础部分1.请幼儿帮助他们的小动物分开房子。（1），孩子观察自己的学习工具

4、，说说小动物是他们自己的要点，小动物的数量（6）（2）孩子将6只小动物分成两间房子，每分钟记录一次得分结果。2.让孩子们走到最前面谈论自己的观点。老师在记录纸上记录孩子的成绩。3，教师在对孩子的分类中，归纳了五个科的“6”。4，观察孩子的无序分裂，引导学习有序分解“6”（1）老师向六个大熊猫演示如何划分房屋，划分一侧的两个房屋和孩子中的小动物的数量，并记录分数结果。'6'可以分为1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。（2），孩子观察“6”的分解，初步掌握了“6”的分解的有序组成，并了解数字的增加，

5、减少和交换的规律。5，第二次让孩子把小动物的房子分开，试着有序地分解“6”，记录每分钟的结果。（3），结束部分游戏01003010每个孩子都拿起要穿的数字卡（1-5），并通过音乐找到朋友，并找到自己的号码，并且是“6”的朋友。教学反思该活动的设计基于新的《找朋友》的精神，要求儿童“从生活和游戏中感知事物之间的定量关系”，还取决于幼儿探索，操作，沟通，解决问题和合作的能力。这个学期，我们大班的孩子们已经学习了《纲要》，并且对于孩子的作文有一定的经验。我尝试让孩子们动手操作，然后记录结果，在老师的指导下

6、寻找分解和构图的规则，让孩子们玩初中，以实现活动的最佳组合目标和孩子的兴趣。活动设计思想的来源最近我们学到了《2-5以内各数分解与组成》、《树的名片》两首诗，孩子们知道秋天快到了，树妈妈忙着写一封信，树妈妈告诉动物们为冬天做准备，结合为了将房子划分为小动物，孩子尝试通过动手操作的自我探索来探索6种动物的分解，并掌握6种方法的5种划分。根据感知数的分解组成，增加，减少和交换分量的数目。法律。活动围绕将小动物分成小房子而展开。每个孩子分为6只小动物。小动物是不同的。有些是6只幼犬，有些是6只小猫，还有6

7、头犀牛和6头大象。6头狮子，等等。每个孩子还有两张房子的照片。可爱的教具，加上年幼的孩子们的快乐心情，帮助小动物分开房子，充分调动了孩子们动手操作和独立探索的热情。在第一次将小动物划分为房屋的过程中，孩子们通过操作和探索发现了“6”的五个划分。显示儿童房记录时，有些儿童没有找到'6。``五个部门以及其他一组数字未合并为'6'。这是孩子们第一次尝试录制。如果没有主服务器，我将更加关注下一个链接。接下来，我们将指导观察儿童的无序分裂。老师将向六只大熊猫演示如何划分房屋，划分一侧的两所房屋中的小动物的数量

8、以及孩子们，并记录分数结果。可以将'6'分为1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序地分解'6'，孩子观察到'6'的分解，并且最初掌握“6”组成的有序分解，以了解数字增加，减少和交换的规律。第二次，当孩子们被分成小动物时，他们掌握了“6”的有序分解，并记录了每个房间的结果。活动在游戏《树妈妈写信》的欢乐气氛中结束。通过探索，操作，沟通，在中班玩耍和学习游戏，孩子们达到了活动目标和孩子兴趣的最佳组合。小百科全书：分解，数学名词，即差积，最终结果被分解为不再可