幼儿园大班教案《使用筷子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《使用筷子》带反思大班课《使用筷子》包含对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们掌握筷子的正确用法，了解筷子的形状和用法，知道筷子是中国的发明，是中国文化，运动的体现手部肌肉手指的柔韧性和协调性，知道较活跃的手指对健康有益，请参考反思性教学计划，看看幼儿园《使用筷子》。活动目标1.了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国的发明，是中国文化的体现。2.掌握正确使用筷子的方法。3.锻炼手部肌肉的灵活性和手指的协调能力，因为知道活跃的手指对健康有益。4.尝试用筷子开展各种活动，体验活动带来的乐趣，了解团结的强大力量。5.探索并发现筷子的生活特征。6，愿意探

2、索，交流和分享。教学重点，难度重点：了解筷子的形状和使用方法，并掌握握持筷子的正确方法。难点：用筷子进行各种活动。活动准备一双筷子和一个给孩子的盘子。2，每套托盘，其中装有多个玻璃球，纸球，花生，豌豆。3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。4.儿童读物，第12页，第13页。活动程序首先，猜测进口活动主题。一位老师说：“身体细长，兄弟俩成对出现，只吃蔬菜，不喝汤。“2，指导孩子讲答案-筷子。其次，孩子们知道筷子并谈论它的用法。1.老师展示了筷子，并简要介绍了它的来源。2.请孩子们拿起筷子，谈论一下筷子的样子吗？（一个头是圆形的，另一侧是方形的）筷子的用途是什么？第三，孩子掌握握住筷

3、子的正确方法。1.孩子们说筷子可以用来吃和采摘蔬菜。请要求孩子修剪它们。2，老师解释了筷子的正确姿势：在右手拇指和食指之间放置了两根筷子，拇指位于两根筷子的顶部，食指紧贴筷子，中指位于筷子的中间两根筷子，无名指到达。用另一只筷子住，小指放在无名指下。第四，儿童小组比赛用筷子夹住托盘中的东西，并说出感觉。1.孩子首先将玻璃珠和纸球夹在托盘中，然后说什么是好的夹子，什么不好，为什么？如果姿势不正确，请及时纠正。2.分开筷子，看看是否可以捡起东西并认识到团结的力量。3，在分组比赛的基础上：带音乐声的幼儿在指定的时间将东西夹在托盘中，看谁会夹更多。五，总结：'健康医生告诉我使用筷子

4、的好处。1.通过健康医生的交谈，让孩子们了解多手的好处。2，筷子只被中国人使用，用它来弯曲我们的手，这只手是我们“第二脑”的手指的柔韧性会使我们更聪明。我们必须始终动动手指，让我们有一对灵巧的手。6.活动扩展：老师问：“除了吃和拿蔬菜外，还可以使用筷子吗？“教学反思在此活动中，所有链接都是紧密连接和渗透的，所有链接都是围绕“筷子”执行的。有效实施了《纲要》的概念，真正与师生互动，与学生互动。我相信通过这次活动，孩子们可以真正体验到在活动中使用筷子的乐趣。新的《纲要》指出：“教师应该是学习活动的支持者，合作者和领导者。“在这项活动中，我使用了一种合适的方法来组织教学。使用的教

5、学方法是：1，谈话很有趣。兴趣是最好的老师。“在活动开始时，我用谜语来引起孩子们对筷子的兴趣。``身体苗条，兄弟俩成对，他们只吃蔬菜，不喝汤。``这个谜语讲述了筷子的外观和使用方法。在孩子们猜谜的热情之后，老师展示了筷子，简要介绍了筷子的来源，激发了孩子操作筷子的欲望，为下一步的打下了基础，并实现了第一个目标。2，示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过老师的准确演示动作，可以让孩子掌握学习的内容和基本的运动技能。3.作业探索法：这是进行儿童建构活动的基本方法。所谓的操作方法，是指孩子的动手操作，在与材料互动的过程中进行探索和学习。该活动安排了三项业务活动。第一次是感兴趣后的

6、第一次手术，主要是练习正确使用筷子。陶行知先生说，他正在做“教学，中班，正在进步中”。``在第一次手术中，我指导孩子们练习筷子的使用。在这个过程中，孩子们通过观察老师的示范进行练习。他们可能没有正确使用它，也没关系。第二项操作是实践活动。幼儿通过训练玻璃球和纸球来加强筷子的使用。活动期间教师的个人指导巩固了练习方法。第三项操作，主要是尝试用筷子进行比赛活动，通过夹杂不同的东西来培养孩子的创造力和体验乐趣。如果我要重读本课，则在活动时间允许的情况下，应该在活动扩展之前穿插游戏活动。因为《纲要》指出，教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特征和认知规则，并且各个领域的内容应有机地联

7、系和渗透，着重于全面性，乐趣和活动性。“因此，当用于儿童筷子的托盘中的东西快要用完时，老师会用筷子敲打音乐的愉快节奏，吸引孩子们一起玩音乐。该游戏活动渗透了美术活动。孩子们跳完节奏的舞后，老师问：“筷子怎么玩？'这个问题的设计为孩子们创造和玩耍提供了空间。在本节中，幼儿可以充分发挥自己的创造力，按照自己喜欢的方式玩游戏，从而完成整个课堂教学。小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等材料制成。它是世界上最常用的餐具之一。它是中国饮食文化的象征之一。它是在中国发明的，并传播