幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《小手拉小手》带反思大班《小手拉小手》课对大班语言教学活动进行了反思，让孩子们在情感上背诵诗《小手拉小手》，感觉世界上的孩子都是家庭，帮助孩子理解诗歌的语言，感受诗歌的语言美。并学到不同的东西。更改线条和颜色以及折叠剪的方法显示了各个国家的娃娃形象。来看看幼儿园班《小手拉小手》的几点思考。活动目标1帮助孩子理解诗歌的语言，感受诗歌的美。2到《小手拉小手》，幼儿将在情感上背诵诗歌，并感到世界上的孩子都是家庭成员。3了解如何使用不同的线条，颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。4通过多媒体教学初步理解诗歌内容。5激发幼

2、儿积极地表达诗歌的欲望，并培养具有高度自我控制力和激情的孩子。教学重点，难度要点：将会有情感朗诵的诗歌，世界上的孩子都是家庭成员。难点：学会使用不同的线条变化，颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。活动准备教具：2-3张外国洋娃娃或照片，大地球仪，世界地图，京剧面具等在中国的代表性文章或音乐，中文版主题曲《手拉手》，音乐带，试纸，水彩笔。学习工具：带状纸，水彩笔（一只孩子的手）活动程序首先，激发幼儿的兴趣。1.问题：“老师邀请了几位客人到孩子们那里（展示外国孩子的照片）。孩子们仔细看了看我们的小客人。你发现了什么？“2.问题：“谁能

3、告诉您您将如何与外国孩子成为朋友？“其次，学习诗歌，感受诗歌应该表达的情感。1.老师背诵，幼儿听，最初感觉到这首诗的内容，并在老师的表达和语气中表达情感的表达。2.要求孩子说出最让他印象深刻的东西。3.教师通过肢体动作来帮助幼儿学习诗歌。简介：世界上仍有许多儿童。他们的肤色不同于我们的中国孩子。尽管我们有不同的肤色，但它们和我们都生活在地球的大家庭中。每个人都是好朋友。4.朗诵诗歌，鼓励幼儿在听完诗歌后谈论感受。知道用来朗诵诗歌的声音和表达方式。5，幼儿有抒情诗。第三，通过实际操作，让孩子们再次了解诗歌的感受。用剪纸剪出几个相互牵连的

4、孩子。他们为小人涂装外观和服装，并绘制不同肤色的洋娃娃。在这个过程中，孩子们的手不能被折断。第四，扮演肤色的角色，来自不同国家的孩子携手并进，以《手拉手》背诵诗歌，让他们再次感到这个世界是一个孩子的家庭。教学反思本课中的位置不足：编织教学似乎也没有经验。在组织教学时，我们会遇到一些幼儿的意外情况，这些情况无法很好地处理。例如，第二部分:是学习诗歌。说到“家庭”一词。一个孩子一直在告诉我他们的家人。我已经回答了。他一直在告诉我，我不知道该怎么做。后来，他不在乎自己没有听到。我觉得孩子对这堂课不感兴趣。这节课有进步：活动的流程基本上已经完

5、成。小百科全书：除了天生患有缺陷或增生外，普通人还拥有一只左手和一只右手。每只手有五个手指，其中包括三个食指，中指，无名指，小指（也称为尾指）和只有两个部分。拇指，但出生时也可以用第六根手指。