幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思活动目标1帮助幼儿理解诗歌的语言画而，感受诗歌的语言美。2通过《小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。3学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。4通过多媒体教学，初步理解诗歌内容。5激发幼儿主动复述诗歌的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。教学重点、难点重点：会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。难点：学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。活动准备教具：2-3个外国娃娃或照片，大地球仪一个，世界地图一张，京

2、剧脸谱等中国代表性的物品或音乐，世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带，长条纸，水彩笔。学具：长条纸，水彩笔（幼儿人手一份）活动过程一、引发幼儿兴趣。1、提问：“老师为小朋友请来了几位客人（出示外国小朋友照片），小朋友们仔细看看我们的小客人，你们发现了什么呢？”2、提问：“有谁能告诉大家，你准备怎样和外国小朋友做朋友呢？”二、学习诗歌，感受诗歌所耍表达的情感。1、教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，以教师的表情和声调中体会情感的表达。2、请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。3、教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。小结：世界上

3、还有很多小朋友，他们有着和我们中国小朋友不一样的皮色，虽然我们肤色不-•样，但他们和我们都生活在地球这个大家庭里，大家都是好朋友。4、朗诵诗歌，鼓励幼儿说说听了诗歌后的感受。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。5、幼儿有感情地朗诵诗歌。三、通过实际的操作，再次让幼儿理解感受诗歌。用剪纸让幼儿剪岀几个连在一起，手拉手的小人，分别为小人画上样子、服装，画岀不同肤色的娃娃，在过程中，提示幼儿手不能断。四、扮演不用肤色，不同国家的小刖友手拉手，伴随着《手拉手》来朗诵诗歌，让他们再次感受全世界小朋友都是一家人。教学反思本节课不足地方：织教

4、学还显得经验不足，在组织教学的时候遇到一些幼儿的突发状况,还不能很好的处理。例如:在第二环节，学习诗歌。讲到“一家人”这个词语的时候。有一名幼儿一直和我讲他们家的事，我做了回答，他还一直和我说，感觉都不知道怎么办好。后来就没有理他当作没听见。感觉那个幼儿对这节课就没什么兴趣了。本节课有进步的地方：活动的流程基本完整。小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、小指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。