《小手拉小手》教学反思.doc

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1、《小手拉小手》教学反思新港小学谢雨波《小手拉小手》是一年级接触音乐课的第一首歌曲，歌曲很短，歌词也只有几句。由于本节课是学生学习音乐的起始阶段，我力求做到学生在学习歌曲知识的同时，能够激发学生学习音乐的兴趣，让他们喜欢音乐课，体验音乐课所带来的快乐。这一课时主要是通过学习歌曲来达到学生相互认识，建立友谊的目的。一年级学生刚从幼儿园里上来，在教学过程中我遇到最大的一个难点就是刚进小学校门一年级的小朋友还不认识字，也不认识拼音，所以我在教读歌词这一环节中用了一段相对较长的时间，通过让学生跟我分句跟读歌词、指名个别读、分男女生读、再按节奏朗读等让学生熟读歌词，并在学唱歌曲过程中通过按歌曲内容

2、创编动作帮助学生进一步巩固歌曲歌词，虽然在学习歌词这一环节中读的遍数很多，但通过这些不同的形式，小朋友们基本能够跟着我认真学习。在教学中，我通过听唱法学习歌曲，在熟悉歌词的基础上，跟着歌曲旋律学会歌曲。在活动中，我还让学生创编歌曲，在第二段歌词中加入好朋友的名字，用歌词来进行新朋友的介绍。我创设游戏情境，让学生面对面拍手相互介绍自己的名字.第一次上课，有些学生怕难为情，不敢大声介绍自己的名字。我让学生玩找朋友的游戏，加深朋友之间的相互认识，从而活跃了气氛。在后面的教学中，我大多采用了这种方法并且积极创设教学情境，帮助学生在理解的基础上记住歌词。另外，我发现学生在朗读歌词及学唱歌曲时，声

3、音都比较大声，有的同学甚至是喊出来的，对此，我在课堂上不断提醒学生要轻生朗读歌词及轻声演唱歌曲，才能使歌曲听起来更加优美动听，这需要在今后不断提醒学生，引导他们唱歌时正确的发声方法，培养他们良好的演唱习惯。由于是刚迈进小学校门的缘故，学生的纪律也是不怎么乐观的，在课堂中，我也需要不断的组织教学，通过奖励一些小东西来激励学生，让学生能够遵守课堂纪律，更加专注、认真的上课。我想以上几点不足之处都是自己在今后该努力的方向，通过不断实践，培养一年级学生良好的学习习惯，提高音乐课堂效率。