幼儿园大班教案《有趣的藕》（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《有趣的藕》大班《有趣的藕》课程适合大班以科学为主题的教学活动，让孩子们在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，并体验藕的乐趣。根据虫洞的大小，应根据合适的方法选择所提供的材料。大洞都是敞开的，小洞有一些共同的问题，他们有兴趣探索，他们愿意大胆尝试，并与同龄人分享经验。快来看看幼儿园班级《有趣的藕》的教学计划。[目标预设]1.根据洞穴的大小，应根据洞穴的大小选择提供的材料。用合适的方法发现了蜻蜓的大洞都连通，小洞有一些共同的问题，值得探索。2.在观察和讨论中了解蟑螂的基本特征和用途，并体验蟑

2、螂的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.用更清晰的语言讲述您的观察结果。[活动准备]1.一些鲜鱿鱼；2，秸秆，水（装在小塑料瓶中），玻璃丝，羊毛；3.关于蟑螂的PPT。[教学过程]一，感知的外在特征1.老师显示一个部分：看，老师带来了什么？（藕）2，老师：请看，摸，闻，是什么感觉？（儿童的颜色，形状，气味等）3，分区：藕为乳白色，手感较滑，看上去像棍子，也像孩子的小胳膊。（评估：科学活动应该是让幼儿选择与他们生活息息相关的事物，他们感兴趣的事物和问题，并扩大幼儿的经验和视野。And是儿童非常熟

3、悉的植物，通过观看和触摸触摸和嗅觉，孩子可以感知骨骼的外部特征，并用语言大胆地表达出来。）二，感知的内部特征1.在痰中发现一个洞。老师：你想看看里面是什么样的吗？老师割了and铐，看看是什么样的？老师慢慢打开切开的痰，观察投影机上的通讯。（1）长线连接在一起。（2）ym中有孔，且孔的大小不同。2.数字上有几个孔。（1）在投影机上显示一些段落。请告诉我中间的洞。周围有几个大洞。（2）幼儿交换自己的发现。师：孔中间的孔的大小和数量是不同的。中间孔周围有9个孔。（评估：年幼的孩子对蟑螂的内部特征感到好奇。由于老师

4、会慢慢切断这个联系，孩子的好奇心会变得极端。通过观察，孩子发现了蟑螂的几种内部特征，即：也有丝绸接头;中间的孔的大小和数量不同;中间的孔周围有9个相对较大的孔。）第三，尝试孔不通。1.老师：我们已经知道痰中有孔，这些不同大小的孔有多深，您可以从下面穿过吗？请猜猜2，部门：您怎么知道它们是合格的？3，小朋友用材料探索洞中没有穿过的洞。第一次探索：老师要求操作要求：第一课：老师为您准备了必要的工具。有吸管和装有水的塑料瓶。请使用工具来证明孔中的孔是否打开。2两个人用一件材料，一个人可以握住蟑螂，而一个人用材料分

5、工来合作完成。儿童探索，老师导游。交换操作结果。第一师：您是如何使用这些材料的？演示儿童材料。2分部：为什么这些材料可以证明孔中的孔是开放的？3级：因为水在流动，所以水从木筏一侧的孔流入，而从另一侧的孔流出，因此可以解释为孔是敞开的。出于同样的原因，用吸管从蟑螂的侧面到洞里。空气被吹了，那边的洞感觉到了风，所以证明了洞也是敞开的。第四师：这些材料可以证明这些孔吗？你有办法吗（评估：为幼儿探索的第一种材料是塑料瓶中的吸管和水。通过使用这两种材料，儿童可以感知材料的特性，并发现其中一些较大的孔痰是开放的。这两种

6、材料无法证明那些相对较小的孔，这也是以后进行探索的问题。）第二次探索：老师要求进行手术：老师为您准备了一些材料。请选择正确的工具以证明孔是否也开放。相同的两个人有一块材料，并且彼此合作。儿童探索，老师导游。交换操作结果。第一师：您这次使用什么材料？演示儿童材料。2为什么不使用纱线？3分割：这些相对较硬的线可以穿过the的小孔，并且可以证明that的小孔也是开放的。蟑螂的小孔都连接好了吗？第四分区：蟑螂的大洞都敞开了，有些小洞无法进入。（评估：第二次探索提供的材料比第一次更分层。软线，硬线和粗细不同的线和玻璃

7、线也不同。在使用这两种材料时，还发现年幼的儿童相对较轻。分叉的玻璃线是合适的材料。他们还发现搪瓷中的小孔是不同的。）第四，介绍earth的生长和功效。1.老师：您知道蟑螂在哪里生长吗？2.提交PPT以了解蟑螂的生长。师：春天来了，人们把幼苗放在河水中的泥里。茎的茎是一个部分，当when锁很长时，根长得很长。荷叶长大后就会长大。夏天过后，美丽的荷花开了，埋在土壤中的蟑螂长得越来越长。秋天结束后，您将成熟，这就是我们现在所看到的。小百科全书：藕，又名莲root，是莲family科的根，也可作食物。它生长在中国大

8、部分省份。