幼儿园大班教案《摇滚巴士》（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《摇滚巴士》大班音乐课《摇滚巴士》适合大班音乐主题教学活动。让孩子们调动生活经验去创造一辆公共汽车。尝试在动作中大胆地表达某些舞蹈元素。最初发现机械舞的特征，感受节奏和动作。独特的魅力，在个性游戏中享受情境舞蹈的乐趣，看看幼儿园班级《摇滚巴士》的教学计划。活动目标1.初步发现机械舞的特征，并感受到其强烈的节奏感和动作感的独特魅力。2，调动生活经验，配合创建公交车，尝试大胆表达动作中的具体舞蹈元素；3.在个性游戏中享受情境舞蹈的乐趣。4，听音乐时，尽量区分音乐的速度和分量，可以跟随节奏的节奏。5.培养幼儿乐观开朗的性格。活动程序一，节奏热身其次，观看视频

2、，发现机械舞的特征和初步经验1.老师和孩子们讨论机械舞动作的特点老师：您最喜欢迈克尔的舞蹈哪个动作？（请在视频中大胆表达舞蹈动作。）老师：您对这些动作有什么感觉？您认为这种舞蹈的特点是什么？年轻1：我认为跳跳很帅！动作很酷！年轻2：他很努力。年轻3：我认为他的动作-接下来的两个动作（一站式），就好像机器人在跳舞一样。老师：你看起来很仔细。这样，动作非常有力。吃饭停止的舞蹈被称为枫木舞蹈。迈克尔的机械舞看起来很漂亮，让我们学习吧！（显示两张Michael舞蹈造型照片，孩子们尝试模仿。）2，在机器人游戏中，最初会感受到强烈的动作和停顿的感觉。（评估：鼓励幼儿大胆地移动身体各

3、个部位的关节，以找到停顿的感觉）第三，调动生活经验，创造机械舞动作1.听故事老师用音乐节奏地讲述了公共汽车的故事：公共汽车站，等公共汽车。公共汽车来了，坐上公共汽车。找到位置并拉动扶手。你在做什么？注意安全，上坡。（下坡）汽车到达车站下车了。2，孩子的讨论，完整的故事内容。老师和孩子们在音乐中一起讲故事。老师：人们坐公交车怎么办？年轻1：听音乐。年轻2：阅读报纸。师：然后让我们在故事中谈谈这些事情。（评估：讲故事时要注意音乐的节奏。）3，结合生活经验，打造机械舞的动作风格老师：我等车时怎么办？年轻1：你的头在转。老师：过来向我学习。（评估：提醒孩子们跟随音乐的节奏，并在

4、移动时尝试讲故事。）老师：公交车到站后，机器人可以采取什么动作上公交车？（指导幼儿集体创建第二个动作。）（评估：注意动作要点。）4，小组创建动作。老师：还有四个句子。让我们找一个好朋友讨论和讨论：选择哪个？我该怎么办？注意停止机器人的感觉！（儿童的自由陪伴创作行动。）5，分组展示，鼓励个性化创作。老师：在公共汽车上，除了站立在扶手上之外，机器人还能如何拉动？您想如何显示总线上下时机器人的运动方式？下车时机器人身体的哪些部分可以一起移动？（评估：注意动作的强度，以更好地模仿机器人。）四，完整的舞蹈，个性化的机械舞表演功能1，串联动作，随音乐做事（评估：鼓励与朋友不同的创造

5、力。）2.设置公共汽车现场并完成舞蹈。（孩子们将椅子放在公共汽车上的座位上并随着音乐跳舞。）（评估：称赞行动并有长处的孩子。）3，简单的装扮，让表演更愉快。（孩子们戴着黑帽子和白手套来表达自己的动作。）4，儿童和嘉宾老师组成“大巴士”舞蹈（孩子们在大巴士上找到了一个舒适的位置，然后自然地跳舞，最后在下车后离开。）小柯克：POPPING（地震舞蹈），也称为振动，是一种街头舞蹈。一般的POPPING包括肩膀，胸部，手臂，腿等。有时，当前舞者还将“挥舞（当前）”整合到POPPIN范围中。LOCKING，也称为锁舞，是基于手和锁的运动，产生令人眼花beauty乱的美丽和力量感。

6、今天的POPPIN在旧学校和新学校之间没有区别。它属于街舞之舞。