幼儿园大班数学活动：认识“＞”和“＜”（通用）.doc

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1、幼儿园大班数学活动：认识“＞”和“＜”设计理念：在学期结束时，10岁以下儿童人数的比较具有一定的基础。然而，相比之下，它更多地保留在口头表达中。根据大班儿童的特点，为了使对数的比较更加简洁直接，并进行一些探索，促进大班儿童与儿童的联系，我特意设计了这项活动，引导儿童了解'＆gt;'和''和'和'和'和'。（1）显示图片（图1）。十几岁的孩子。教师附上相应的数字卡（7和3）。然后引导孩子们比较这两个数字并说7大3小。（2）老师：我们可以在7到3之间放置一个符号，这样你就可以看到数字的哪一边是大的，哪一边

2、是小的。（3）引导孩子理解'＆gt;'。专注于引导孩子观察'＆gt;'喜欢张开嘴来嘲笑大号，表示前面的数字大于后面的数字，初步了解'＆gt;'的意思，说'7大于3'。3.了解''和''和''或''和''和''和'''''设计意图：从孩子们熟悉的课程开始，我们可以提高孩子们的学习兴趣。通过观察和交流，孩子们可以初步感受到比标志更大的方向性和形状特征。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不

3、能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人结合上述图片的观察，比较和交流，孩子们可以初步感受到比标志小的方向性和形状特征

4、。通过比较的方式，通过语言和身体动作，引导儿童进一步发现和感受大于或小于大小的方向性和形状特征。通过课件学习和动手操作，孩子们可以理解符号的含义，学习在数字比较中使用两个符号，从而培养孩子的比较和判断能力。让孩子们在愉快的游戏中灵活运用新知识。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多

5、么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人