幼儿园小班教案《胆小先生》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《胆小先生》带反思小班教学计划《胆小先生》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们讲故事中的幽默，引导孩子们仔细观察图片，理解“勇敢”的含义，愿意交流，表达他们的想法很清楚，很快就会来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标：1引导孩子仔细观察图片并理解“勇敢”的含义。2引导孩子体验故事中的幽默。3愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。4欣赏并理解故事，并在小组面前重复该故事。活动准备：一本手写的故事书，单词卡“勇敢”“小先生”图片。活动程序：首先，导入对话1.呈现怯id先生的照片，问：您认为这是什么样的绅士？（孩子说话）

2、老师摘要：这是一个胆小的先生（显示“先生”一词。2.考虑一下，他为什么叫小丹先生？（请与幼儿交谈）3.让我们来看看一位绅士，并展示一位勇敢的先生的照片。题：（1）这是谁？他和以前一样吗？它在哪里改变了？（2）现在，为什么我们称他为绅士？4他如何改变？（请与幼儿交谈）5让我们一起阅读本书，答案会在本书中找到。第二，孩子们自己读书提醒孩子注意图片，不要读单词。题：（1）您在书中看到了什么？（2）您找到改变胆小先生的答案了吗？（请与幼儿交谈）第三，与老师一起阅读本书，并在讲座中理解故事的含义。第一段关键问题：1.胆小的叔叔住在什么样的房子里？2.为什么胆小的

3、叔叔抓老鼠却放老鼠呢？（丰富词：震惊）第二段关键问题：1.由于胆小的叔叔的家庭发生了变化，他们的家庭发生了什么变化？2.老鼠在胆小的叔叔家做了什么？3.老鼠的过度需求是什么？胆小的叔叔同意了吗？为什么？第三段关键问题：1.为什么胆小的叔叔突然变得胆大？2.他了解什么？3.你做了什么“勇敢”？第四，集体读书，边读书边读书。这是一个幽默的故事。什么是幽默？2.你觉得这个故事有趣吗？3.您阅读了故事并理解了它是什么。观察与反思：本周活动'先生。推出了“小矮人”，这是一个幽默的故事，引导孩子体验故事中的幽默。在教学中，我注重为幼儿培养语言。例如，要求孩子们比较

4、两个胆小的人的前后，并谈论他们的外表。在故事中，让孩子学习单词并使用句子测试孩子是否理解单词。在活动开始时，我注意到了幼儿的想法，猜测他为何胆怯，并猜测他如何胆怯。在与孩子们一起看故事时，我注意阅读故事中有趣的地方，并对自己说：“我很有趣”，让孩子们体验故事的幽默。孩子们与老师的互动也很好。直到最后，我才被遗忘。当我看到孩子们仍然有问题时，他们无法控制时间，其中一些很长。总体而言，孩子们的表现不错。小百科全书：胆小的是指太害怕威慑力（不敢面对现实）不能自拔的人（心理状态）。做事情畏缩和关心。