幼儿园小班教案《民间童谣开门歌》（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《民间童谣开门歌》小班教学计划《民间童谣开门歌》适用于小班语言主题教学活动，使孩子们热爱手指游戏，锻炼手部肌肉，可以熟练慷慨地使用苏州方言谈论童谣，快乐心情，激发对家乡的热爱，热爱苏州幼儿园押韵，快来看幼儿园班003010的教学计划。活动目标：1，能熟练大方的说苏州话，开心。2，热爱手指游戏，锻炼手部肌肉。3.激发对故乡的热爱和对苏州童谣的热爱。4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。5.理解童谣的内容，丰富相关词汇。活动准备：年幼的孩子学会了关于门的图片的童谣《民间童谣开门歌》和《金锁银锁》。熊和其他玩具动物。（孩子们坐在地毯上）（评估：为了使活动

2、有趣，全面和活跃，并融合教育，生活和游戏，知识和经验的准备是非常不必要的。实际上，我们整个项目的研究过程是我，活动的活动准备充分，因此孩子们的知识和经验非常好；其次，材料准备：大门和孩子喜欢的一些小动物，为学习新的童谣创造了直观的方式。和适当的环境。）活动程序：（1）复习童谣《蚊子叮》和《金锁银锁》，引起兴趣。1.我们的小手会玩游戏，我们的小手会玩什么游戏？2，孩子到中间，和老师一起玩金锁银锁的游戏。3.我们在游戏中只使用了哪些词？我们在苏州玩什么游戏？（蚊子）4.好吧，让我们在身边找个好朋友玩耍。年幼的孩子找到一个好伴侣，两到两个玩蚊子。5，我们刚玩了两两，你能找到更多

3、的朋友玩吗？6，孩子多找朋友玩蚊子游戏。（评估：“兴趣是最好的老师”。在活动开始时，我用两个孩子熟悉的“金锁银锁”和“蚊子驴”以童贞游戏的形式创建了一个孩子们熟悉的游戏。在现场，孩子们被深深吸引。对孩子们玩游戏的更高要求触发了孩子们最近的发展区。（二），进入游戏，了解新的童谣《蚊子叮》。1.（叮咚叮咚）是的，谁来了？也许它想和我们一起玩游戏，客人来了，我们该怎么办？2，示范教具，开门，开门，进来吗？（例如：门无法进入和打开）其余的门。（最后两扇门要求孩子们打开）打开五扇门，请走进熊，拍拍手欢迎熊。3.在我们打开几扇门之后，熊们进来了吗？4.这里有五扇门。老师有五个手指和五

4、个门。你要进来吗5，老师在做手势时要表现出童贞。让孩子们进来和孩子们拥抱。（评估：与孩子们见面，在老师的常规语言开门过程中打开孩子的想象力之门，通过开门再次调动孩子的兴趣，踢动孩子的心弦，在这种游戏中，孩子理解了童谣的内容，老师介绍了手指游戏，使孩子对童谣更加亲密，并且更加渴望学习。（3）试着说你是童谣。1.嘿，看，谁在这里？（许多小动物），他们都想进老师的门，不能留下，孩子们，您有五扇门吗？我们邀请小动物好吗？那你想进来谁让我们尝试一下。2，一定的小动物进来了，真的很开心。（评估：让小动物进入自己的家，这可以使童谣的游戏情节更加完整地发展。（教学：星星。教学网络）也可以

5、满足孩子们表演的欲望，让孩子们把它们放进去通过游戏了解游戏中的内容，并最终达到实现活动的目的。）（4）巩固童谣1，练习多次，请不同的孩子，并尝试学习小动物的声音，童谣。2，小结：我们刚在苏州玩游戏，并邀请了很多小客人在课堂上玩游戏，真的很开心。那我们可以请我们的好朋友来玩吗？3，孩子需要他们的好朋友玩开门游戏。（评价：语言活动是为了使孩子有机会在“说”的过程中，从发音，语法，语义和语言四个方面来掌握母语的表达能力，发展思维能力这主要是为了让小孩子通过模仿不同小动物的声音，进入他们的门并巩固他们刚刚学到的东西，对不同动物的转换会使孩子感到新鲜而不乏味，因此他们会玩游戏引起极

6、大的兴趣。4，老师后面有很多客人还想起你玩的门，不受欢迎吗？（鼓励孩子大胆地与客座老师交流和玩耍。）（评论：本节主要发展与幼儿的社交互动，鼓励幼儿与客座老师玩游戏并增进情感交流。）5，这个游戏太有趣了，回去吧，我们也可以和爸爸妈妈一起做这个游戏。（评估：此部分是扩展，以增进父母与孩子之间的情感，并允许父母与孩子进行理解和互动。）小柯克：童谣，是儿童的一首短诗，强调节奏和韵律，通常以口头形式传播。许多童谣都是根据古代仪式中使用的成语逐渐处理的，或者是从后来的历史事件中处理的。