幼儿园小班教案《想长脚的石头》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《想长脚的石头》带反思小班教学计划《想长脚的石头》反映了适用于小班的以语言为主题的教学活动，以便孩子们可以在小组面前大胆地表达自己的想法，体验小石头的情绪变化，并了解小石头的形状鸡，小猫和小鸭的脚以及初步理解脚的作用，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.体验小石头情绪前后的变化2.能够在小组面前大胆表达您的想法3.了解鸡，小猫和小鸭的脚的形状，并了解脚的作用。3，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。3.对文学作品的兴趣发芽。困难重重1.活动重点：了解故事的基本内容。2.活动中的困难：大胆表达自

2、己的想法。活动准备：1，材料制备:PPT，小石头项链，动物和动物脚的教具2，知识经验:的故事《想长脚的石头》活动程序：（1），对话的介绍（视觉感受和对小石头因幸福而悲伤的原因的讨论。）1.孩子们，谁能告诉老师我们有几英尺？那你的小脚怎么办？（吸引孩子们的注意力并激发他们表达的欲望）2，我们每个孩子都可以用你的小脚丫去很多地方，真的很开心，今天老师也有一个好朋友，那里有一块小石头，圆的，光滑的，像鸟的蛋，这是每天我在草地上晒太阳，闻着花香。你看，它也很幸福。（ppt1）3，观察ppt2，看看小石头怎么了？猜猜为什么小石头不开心？老师：孩子们是这样认为的。

3、小石告诉老师，有一天他看到别人可以走来走去，他可以到任何地方去看看，小石头的心可以被羡慕！问题：您能想到帮助小石头的方法吗？儿童可以自由讨论和交谈。师：谢谢您帮助小石想了很多方法，但是小石也想了办法。让我们看一下小石头，想办法。（2）过程视听经验可以理解故事的前半部分，并讨论小动物脚的作用。1，播放ppt3、4问题:它询问哪些小动物借脚？那么，小动物会把脚放到小石头上吗？尽管小鸡和小猫没有将脚放到小石头上，但小石头没有放弃。2，玩PPT5问题：1现在小石头从鸡，小猫和哥哥那里借来了，但是它们的脚对自己有用。哪个孩子可以分辨自己的脚？那我现在还是个孩子。

4、帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。2孩子，小鸡，大兄弟，大兄弟没有把脚放到小石头上。如果您是小石头，您的心情会怎样？了解故事的后半部分，并讨论为什么小石头变得快乐。1.看着pp6老师讲故事的后半部分。问题：小女孩去哪里放着小石头？小石头的愿望实现了吗？（3）总结尽管小石头没有长脚，但在小女孩的帮助下，就像长脚一样，我和小女孩一起去了很多美丽的地方，度过了愉快的时光。延期老师：如果是你，你想在哪里拿一块小石头？现在请孩子们来老师那里，拿一块小石头。每个人都可以和爸爸妈妈一块小石头，到处看看。活动反思《想长脚的石头》是一个简单而有趣的童话。故事中的语言很

5、简单，陈述被重复了很多次，而三足的陈述只是单石的单方面陈述。XX你为我用脚吗？另一方没有语言可以回答，只是摇了摇头，拒绝依靠脚来回应。似乎很无聊，无法满足孩子模仿的愿望。这也不利于儿童学习语言，词汇和句子模式。因此，我在三个小动物对话中添加了响应对话。'不，不，我会用它。'因此添加使句子更完整。该活动增加了一个孩子扮演的角色。小百科全书：石头，通常是指由于外力而从大岩石上脱离的小岩体。它附着在大岩石表面。它通常为块或椭圆形。表面粗糙，有些光滑，质地坚硬易碎。硬。