小班语言《想长脚的石头》活动反思.doc

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1、小班语言《想长脚的石头》活动反思小班语言《想长脚的石头》活动反思活动背景石头是一种十分容易获取的教育资源，《想长脚的石头》是一个生动形象的故事，故事中的小石头极富有生命力。幼儿在活动中，极多的感受了小石头从借脚到遇到困难，再到实现愿望的种种心情。案例分析在上集体备课这节课时，课上出现了几个问题，现进行分析：1.小石头没有脚怎么办？你能帮帮它想个办法吗？幼儿回答：把小猫的脚砍下来给它。幼儿回答：把小鸡的鸡砍下来给它。幼儿回答：蟆蚣有那么多脚，给它两只好了。还有的幼儿回答：帮它画两只好了。当时也没想到孩子会是

2、这样的思路，竟然想把小动物的脚看下来，由于临场应变能力还不够，当时我就说了句：“你们怎么这么残忍呀！”2.上课时一个孩子对故事内容，情节都非常熟悉，甚至是上面的字和语句都能说出来，这是我没有想到的，其它听课的老师以为我在课前已经引导过孩子，其实我根本没有。我问的问题这个孩子都能回答出来，弄的我当时手忙脚乱，不能该如何是好。事后才知道这个孩子的姐姐给它讲过这个故事。面对这种情况，我觉得这就是我们新老师和老教师的差别，如果是经验丰富的老师，她肯定会临危不惧，知道该如何应对这种场面。而我们新老师只知道紧张却不知

3、如何是好。活动反思今天这次活动我看到自己许多的不足。本次教研组选择了这节课，而且在教研活动时大家给我提了意见。但在实际活动时，我采用了电脑上的一节优质教案可能这节教案不适合我们班幼儿的实际情况。最主要的是我在上课时，思绪较乱，各个环节处理的也不好。特别是午睡室所有窗帘拉上，空间小，幼儿人数多，里面太闷热，幼儿在里面坐不住，我也热，加上副园长在，我也紧张，后来根本不知道孩子讲些什么，自己的整个环节也乱成一团。其次是在PPT播放时也存在问题，特别是这节课有个小朋友听过这个故事。整个活动他都知道，以至于我在开展

4、活动时不知所措。总之以后我要多研究教材，接受大家的意见，总结经验，争取以后有所进步。