幼儿园小班教案《我自己走》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《我自己走》带反思小型班级教学计划《我自己走》包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分离后可以掌握最基本的解决方案。他们知道，放学回家时，他们应该握紧小手，跟随家人有序地走出花园。培养最初的安全意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。激发荣誉感，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级《我自己走》。活动目标1.我知道，当我放学回家时，我应该伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的安全意识。2.与家人分离后，掌握最基本的解决方案。3.知道自己已经长大，想自己一个人去。激发自己的荣誉感。4.遵守社会行为

2、规则，不要做“被禁止”的事情。5.愿意探索，交流和分享。教学重点，难度1.与家人分居后，掌握最基本的解决方案。2.知道自己已经长大，想自己一个人去。激发自己的荣誉感。活动准备1.知识准备：孩子们学习了儿童歌曲《我要自己走》。2.资料准备：几个视频片段：A.父母从花园门口涌入；B.当孩子离开公园时，家人必须抱住并带走；C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭；D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追赶；E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师帮助。3.动画课件：儿童歌曲《回家啦》。活动程序1.观看视频导入，激发对交流的兴趣。（视

3、频剪辑A：父母从花园门口蜂拥而入。）问题：孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？（学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。）放学后，父母来接我们的孩子。离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？2.观看视频分析并与同行讨论。负责人：老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。让我们看看这些孩子是如何做到的。（1）孩子们观看ppt课件的视频片段：（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必须握住并把它带走；（视频剪辑c）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。门。最后，将框架固定在场景的一般地图上。题：您认为谁是其中最好的？我们一起为他鼓

4、掌。您为什么认为他表现不好？你想对他说什么？让我们和他谈谈。简介：我们的孩子长大了，变得沉重，父母无法抱住我们。同时，我们已经去了幼儿园，变得有能力，必须自己去。（2）播放儿童歌曲，儿童将一起朗诵儿童歌曲《我要自己走》。铅：您看到，不仅我们的孩子非常有能力，甚至鸟类和兔子等小动物也很有能力。他们不希望父母抱着他们。播放孩子们的歌曲：妈妈，妈妈，你要放手，我必须自己走。您会看到鸟儿自己飞翔，小家伙们逃跑，小狗们自己奔跑，小鱼们自己游泳，为什么我不能自己走？妈妈，妈妈，您要撤回手，我必须自己走。（3）孩子们观看视频剪辑D：孩子们离开教室后，离开了

5、家人，跑得很远，家人无法追赶。问题：有一个孩子觉得自己已经长大，可以离开家人独自一人奔跑了。您如何看待这个小孩的表现？后来怎么了（4）观看视频剪辑E：我离开了幼儿园和家人，回到教室找老师帮助。问题：发生了什么事？他是怎么做到的？摘要：如果您在幼儿园找不到家人，我们必须回到教室，请老师帮助，然后等待父母接您。问题：老师说了什么？这次他是怎么和家人一起回家的？（和家人一起回家。）3.学习儿童歌曲并完善行为要求。（请看动画课件。）4.回家练习游戏场景中的行为。老师扮演父母接孩子回家，故意接孩子或带孩子走，并指导孩子说：我长大了，我必须走。教学反思在

6、这项活动中，借助多媒体，孩子们放学后放学了，让孩子们看到-每个人离开教室后的不同表演；评价-谁是对谁错，为什么是对的，为什么是错的；倾听-其他孩子在说什么；做到这一点-我们将按照孩子们的歌曲学习如何做，创建一个激活出生的学习场景，并改善孩子的生活经历和情感。建议：孩子的某些不良行为很大程度上是由于父母的错误教育方式造成的。该活动的视频片段可以在家长会议上播放，家长将讨论教育孩子的方法，指导父母正确抚养孩子，形成良好的教育协同作用以及促进孩子的健康成长。小百科全书：拍摄金色人物形象并挥动两臂奔跑的人形，下部就像人的脚。在一起，就意味着人们在奔跑

7、。