幼儿园小班教案《小老鼠穿衣》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小老鼠穿衣》带反思小班教学计划《小老鼠穿衣》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们尝试帮助他人体验互助的幸福，学习故事中的小老鼠，遇到困难，并尽力解决精神，尝试自己穿衣服。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.遇到困难时，请学习故事中小老鼠的精神，并尽力解决。2.尝试帮助他人体验互相帮助的乐趣。3.尝试穿自己的衣服。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。5，借助图片和文字，以图片的形式，认真培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。活动准备：滑梯，玩具，一个人的衣服和自制的老鼠尾巴。设计方案：这与小班儿童的生活非常接近。因此，

2、在设计活动时，我从小班儿童的实际生活和发展需求入手，重新确定了活动的目标，并增加了“努力帮助他人并互相体验”的目标。帮助幸福”。原因是考虑到小班儿童刚刚进入公园，集体意识薄弱，自我护理能力水平明显不同。为了让孩子们在活动中感到成长和快乐，我自觉地指导孩子们互相帮助。我认为对于小班孩子来说：当您遇到麻烦时，寻求他人的帮助也是解决问题的方法，并且在获得帮助或帮助他人的过程中，您可以体验到更多的幸福。活动程序：1，师生陪同《小老鼠穿衣》快乐入学，心情稳定。“孩子们笑得如此开心，今天在活动室里看到这么多客人，那么我们将向大家微笑！过来嘲笑客人！“2，展示毛绒玩具杰瑞，通过交流来感受小老鼠杰瑞是一

3、个聪明的人，喜欢集思广益，解决了老鼠的问题。“孩子们很高兴，我也很高兴。今天，我也给您带来了一个快乐的朋友。你知道吗？那是谁？你喜欢它吗？为什么？“通过交流总结：最初，杰里是一位聪明的老鼠，喜欢思考方式。“有只小老鼠，但是有一只怕冬天的老鼠。你知道为什么怕冬天吗？“3，玩幻灯片，老师讲故事时提问，引导孩子思考:（1）说到鼠标尾巴，那是不同的。最怕寒冷的天气。问题：老鼠的尾巴是什么？孩子回答后，老师会看到自制鼠标的尾巴，并感到很难为它穿上尾巴：它又细又长。（2）当老树终于有了一个好主意时，问：您知道鼠标的方式吗？如果您是小老鼠，会用什么方法来修饰尾巴？请尝试使用道具的尾巴。（3）完整故事后

4、的问题：故事中的小老鼠想出了一种修饰尾巴的方法吗？这个方法好吗？这说明这只小老鼠是什么样的小老鼠？（4）孩子们，你怕冬天吗？冬天很冷，为什么不害怕呢？（穿着，晒日光浴，跑步）老师总结：尽管冬天很冷，但是我们的孩子们并不害怕，因为我们会穿上厚厚的棉外套，可以出去晒日光浴，也可以出去跑步锻炼。你太棒了！``今天的天气也不错，老师也想带孩子们晒太阳，给孩子看，这里老师为孩子们准备了很多衣服，包括毛衣，背心，拉链，纽扣。孩子们可以选择自己喜欢的衣服之一，然后和老师一起出去玩，好吗？注意：儿童在穿衣过程中可能会遇到困难。你该怎么办？（您可以动脑筋，也可以请一个好朋友来帮助。）老师相信每个孩子都可以

5、穿自己喜欢的衣服。好！让孩子们开始吧！老师还应该穿自己喜欢的衣服。4，自我选择？穿衣服，鼓励孩子们解决问题，并找到解决问题的方法。戴好男孩时，您可以在镜子前拍照，看看您的衣着是否整齐？不漂亮吗“沟通：您在穿衣服的过程中遇到什么困难？您是如何解决的？谁帮了你你现在心情怎么样摘要：尽管在穿漂亮衣服的过程中，孩子们遇到了很多困难。但是孩子们正在思考解决方法。因此，老师认为孩子是最聪明的孩子，他们爱自己的大脑并互相帮助。现在孩子们穿好衣服了，我们一起去吧！随音乐离开活动室。活动反思：1.已经对幼儿的实际水平进行了仔细分析。我正在考虑一个事实，即我班上超过一半的孩子会穿自己的衣服。他们将采用孩子之

6、间的互动和孩子的典型示范来实现穿衣的目的，而不是采用教老师当场穿衣服的方法。因此，我添加了一个目标：“尝试帮助他人体验互相帮助的乐趣。“2.根据对幼儿的理解水平，认真分析故事情节的重点。为了让孩子们真正感受到小老鼠在尾巴上穿衣服的麻烦？它又薄又长。我自己做了一个自制的老鼠尾巴。首先，我了解了小组儿童特定形象思维的特征，并帮助了他们。直觉地理解尾巴的特征是在理解故事的基础上，但为了方便孩子思考的方式，可以切合实际，为孩子提供操作材料。3.结合小班儿童的特点，认真分析了教师的课堂组织语言。首先，根据小班儿童的理解水平，尽可能降低班级速度，语调较为温和，使用的语言尽可能简洁，以便小班儿童可以理

7、解和理解。做出相应回应。其次，尝试减少习惯性和无意义的问题和答案，例如：是吗？对？让老师的每个单词和每个问题都准确地表达到位。第三，教师使用鼓励的语言来表扬孩子，“鼓励”的表达应具体而准确。他们不应该使用“真棒”或“真正聪明”来灌输孩子的积极表现，而被赞扬的孩子必须得到肯定。让其他孩子有动力，以便他们有努力工作的方向。缺乏：考虑到“佩戴”链接中可能发生的情况，在少数情况下，当问题发生时孩子可能不准确，并且抓握力不够好！小百科全书：小