幼儿园小班教案《小手爬》（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小手爬》小班教学计划《小手爬》适用于小班教学活动，使孩子们可以跟随音乐旋律的上下，从下到上共同制作，感受小手上下攀爬的乐趣在身体上，快来看看幼儿园班003010的教学计划。活动目标1感到小手在身体上上下爬的乐趣。2可以随着音乐的旋律上下。共同拍摄从下至上，从上至下进行。3增强孩子对音乐的感知表达。4通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。活动准备赛前学习歌曲每首歌一个小手婴儿歌曲录音机。活动重点:体验上下攀爬双手的乐趣。活动难度:从下到上，从上到下协调动作。活动程序1听音乐并进入活动室2对

2、话报价（显示宝宝的手）“孩子们，你好吗！我是一个小孩子，我的技能很高，你知道我有什么技能吗？（我会弹钢琴，跳舞，绘画）孩子喜欢小手婴儿吗？（孩子们回答像）让我们一起动弹，欢迎小手婴儿的到来！我的小手拍拍拍拍我的小手炸弹，炸弹，子弹我的小手在颤抖我的小手转弯转弯我的小手把膝盖放在膝盖上！（分析了33,370名小手婴儿到幼儿园做客，向小手的孩子介绍自己。以问题的形式调动孩子的好奇心，让孩子知道小手会做什么，并蹲下以激发孩子对学习的兴趣。稳定幼儿的情绪）3格随着音乐表演，请上下感受:老师的孩子非常好，小宝宝也喜欢您的表

3、演。今天它对我们也有一个小程序，您可以听！4个孩子的初步经验做的动作:的小宝宝的表演结束了。你听了吗？只是歌曲我们还学会了，听听音乐，你想做什么？（分析:指导孩子的感觉感知，可以分辨小手在身体上爬行和捏捏的感觉）5体验用小手向上和向下攀爬的乐趣老师:'孩子们，让我们尝试感觉小手在体内爬行！'（唱歌和表演）（对33,360名儿童的现有感受进行分析，重新体验用音乐做动作，从最初的经验中获得小手攀爬的乐趣）自下而上的6个联合拍摄，自上而下的动作:老师的孩子们感到手在身体上攀爬。老师有个问题要问孩子们。我们的小手从脚背爬

4、到哪里了？他们在哪里爬？他们在哪里爬？终于爬到了头顶。从我爬到顶部，然后从头顶爬下来。我从下面爬到了底部！”（评估：引导孩子自下而上，自上而下地感知）7尝试随着音乐再次上下攀爬的乐趣。8师:的小宝贝在这里看到了兴奋，我们也想和我们一起玩游戏。我们将邀请小宝宝一起玩！9Division:'Children。你对小宝宝满意吗？然后您考虑一下。小宝宝可以在哪里爬？（小宝宝可以爬到耳朵上的脸.）（评估：孩子们的想象力很丰富，在这里，我让年幼的孩子自由发挥他们的想象力。用音乐创作歌词并挺身表演。）10伴随着音乐，与宝宝找到

5、一个好朋友，并再次体验用小手攀爬的乐趣。老师:的小宝宝的能力真的很大！它还可以帮助我们找到好朋友。然后，我们可以找到一个好朋友和小宝宝一起玩游戏！让我们的小宝贝爬上我们的好朋友！“（评估：在互动中，孩子们体验小手攀爬的乐趣，加深主题，让孩子们在轻松愉快的游戏中将活动推向游戏）11结论:老师:让我们一起出去，让我们的小宝贝和我们找到更多的好朋友一起玩！“让我们找到更多好朋友一起玩！”活动评估：活动开始，以对话的形式显示婴儿，引起孩子的好奇心，激发孩子大胆地讲出他的小手的技能，并用舔手指激发孩子对学习的兴趣。在活动过

6、程中，幼儿处于轻松，自由的氛围中。老师的教学很自然，语言友好，亲和力强。通过音乐节奏的演奏，老师引导孩子感觉和感知到小手捏着爬行的感觉。并体验小手在身上上下攀爬，音乐从低到高，小手从下往上攀爬的乐趣，进一步增强了孩子对音乐的感知。“我们的小手将爬到哪里？'一个问题导致孩子们的妄想是无限的。通过儿童创作歌词，同时发展语言，扩大幼儿的思维。在师生互动中，幼儿是自由而轻松的，他们始终是活动的主人。教师可以从好朋友的角度参与游戏，使孩子感到亲切自然，并具有良好的教学效果。课后反思：我根据音乐和歌词的特点，结合孩子的年龄和

7、事物的好奇心设计了本课。设置了两个活动：第一个是感受小手在身体上上下爬的乐趣，第二个是随着音乐的旋律上下运动。自下而上，自上而下的动作。我将活动的第一个目标作为活动的重点，第二个目标是此活动的难度。我的活动准备是为每个孩子准备一个小手婴儿。我上课之前学会了爬这首歌。我的活动设计始终是通过小手婴儿作为客人的方式，以小手婴儿为基础进行表演，激发孩子们的表演欲望，从而体验小手攀爬的乐趣，从而完成了第一个目标我的活动。通过问题和文字描述，上下感知，完成我活动的第二个目标。互动部分已经完成了我的活动重点。在最后的互动环节中

8、，因为没有我的指导，所以每个孩子都没有体验到彼此攀爬的乐趣。这就是我今后的学习中需要加强和努力的地方。小百科全书：五个手指的尖端有指甲，每个都有自己的长度和长度，并且比手掌的末端更长。掌心称为手掌，手掌上有掌纹。掌纹会随着时间的流逝而加深，因此，老年人的掌纹总是比新生婴儿更深。手掌和手指的手指都有指纹，这些指纹不在手背上。