幼儿园小班教案《摘果子》（通用）.doc

《幼儿园小班教案《摘果子》（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园小班教学计划《摘果子》小班教学计划《摘果子》适用于小班主题教学活动。让孩子们知道，采摘水果的过程中水果的数量从小到小的变化，使孩子们可以在活动中班习故事并了解不同的动物采摘方法。并可以用动作模仿，来看看幼儿园小班01030010的教学计划。活动目标1.让孩子们在活动中班习故事，了解动物采摘水果的不同方式，并可以通过动作模仿它。2.了解采摘水果过程中水果数量的细微变化。3.感觉小老鼠的快乐心情和海豹互相帮助摘水果。4.培养有帮助的孩子的良好品质。5.大胆表达自己的想法，发展幼儿的表现力。活动准备1.材

2、料准备:PPT，闪光灯2.经验准备（1）幼儿对某些常见动物的形状特征和技能有一定的了解。（2）学习节奏《摘果子》3.难点：要理解故事的内容，它将模仿动物的动作，以打巴掌，横摇和打扫的方式采摘水果。活动程序首先，导入：1.节奏进入领域（采摘水果）老师：孩子们，我们刚刚做的节奏是什么？（采摘水果）老师：您想知道动物如何采摘水果吗？2.今天，老师想告诉孩子一个《摘果子》的故事。二，逐步玩PPT，指导孩子们观察和讨论有一天，一只小老鼠来到了一棵苹果树下。苹果树种了七个红色的大苹果。苹果散发出一阵香气。小老鼠看见了

3、树上的红苹果。（1）您如何看待小老鼠？（查看图片并告诉：小老鼠想吃一个苹果）？（2）你吃过苹果吗？吃起来有什么味道（苹果又甜又甜）？（3）您认为小老鼠可以捡起苹果吗？为什么？摘要：小老鼠太小，苹果树又高又大，它可能无法在树上捡起苹果。2.当小老鼠想办法时，有一只动物在摘苹果。（1）孩子们，你来找谁？（鸟）（2）鸟可以摘苹果吗？（能够）它是如何采摘苹果的？（小鸟飞过来，用嘴巴拿了一个苹果。树上现在有几个苹果了）？让我们一起计数。（6个苹果）小老鼠看见小鸟在摘苹果。觉得怎么样（查看图片：小老鼠认为，我可以飞它

4、。）小老鼠在做什么？（小老鼠像鸟一样扇动了几次。但是他不能飞。）3.谁又在摘苹果？（大象）您是怎么看的？大象如何采摘苹果？（大象的鼻子很长，卷起一个苹果，捡起一个苹果，树上还有几个苹果）？我们一起算一下（5个苹果）小老鼠看到了大象在摘苹果。觉得怎么样（小老鼠认为，如果我鼻子很长，那很好。）小老鼠在做什么？（小老鼠用力舔鼻子，但他不知道如何成长。）4.谁又在摘苹果？蛇如何喂苹果？（蛇在树上爬来爬去，咬了一个苹果。树上有几个苹果？）（4个苹果）5.小老鼠学习谁？（猴）猴子如何采摘苹果？（爬上树，捡起一个苹果，

5、树上还有几个苹果）？我们一起算一下（3个苹果）小老鼠看见猴子捡了苹果。觉得怎么样（小老鼠认为，如果我爬树，那应该有多好。）小老鼠在做什么？（小老鼠慢慢爬上树，在树的一半处滑倒了。）6.看，谁又在摘苹果？（鳄鱼）鳄鱼如何采摘苹果？（鳄鱼的长尾扫了一个苹果，树上有几个苹果）？（2个苹果）小老鼠看见鳄鱼把苹果拿走了。觉得怎么样（小老鼠认为，如果我的尾巴长而有力，那么。）了解这些动物如何采摘苹果。摘要：大象，蛇，猴子和鳄鱼捡起了苹果。但是小老鼠没有长鼻子，没有长脖子。它也不像猴子在爬树。甚至没有鳄鱼的长而有力的尾

6、巴，也没有苹果。7，小老鼠摘苹果（1）我看到树上只剩下两个苹果。小老鼠的心情如何？（我快哭了）（2）您有什么好方法让小老鼠拿起苹果吗？（3）孩子，您看到，海豹来了，小老鼠要求海豹帮忙，但海豹不能摘水果。小老鼠有机会对海豹说：你要登顶吗？请把我放在你的鼻子上。上去上去，然后我会去摘水果。因此海豹把小老鼠扔到他的鼻子上，然后把它扔了。小老鼠跳起来捡起水果。（海豹喜欢顶球，将小老鼠举起，所以我摘了苹果。）第三，玩闪光，让孩子们充分享受故事四，情绪改善：为什么小老鼠给海狮一个苹果？（让孩子们自由讨论）老师：是的，

7、海豹帮助小老鼠掌握了自己的技能，并将小老鼠送到了高大的苹果树上。这允许小老鼠拿起苹果。小老鼠没有忘记感谢帮助他的朋友，所以他想给海豹一个苹果。老师：孩子们，如果有人帮助您，您会怎么做？（让孩子们在互相帮助并分享幸福感之后感到彼此感谢的方式）老师：小老鼠聪明吗？将来，我们必须像这样。如果遇到困难，请不要担心，应该动脑筋寻找解决方案。V.结束活动孩子们，请找到自己的父母，并教他们小动物如何采摘水果，好吗？教学反思主要的教具是多媒体课件。多媒体课件的色彩和运动比传统的图片教学更具吸引力。因此，孩子在活动中的注意

8、力非常集中。语言活动《小老鼠摘果子》故事简单易懂，天真幼稚。故事中的动物朋友都很喜欢和熟悉幼儿，包括鸟类，猴子，大象，蛇，鳄鱼，海豹和老鼠。在课堂上，老师们通过示范，鼓励和称赞的方式为幼儿创造了一个自由，轻松的语言交流环境。他们支持鼓励孩子大胆而清晰地表达自己的想法和感受，并尝试模仿各种动物采摘水果。不同的方法，描述简单的事物或过程，发展其语言能力和思维能力。活动期间，我使用了明暗两行来帮助孩子们理解故事的内容。一个亮点是：观