“分数的初步认识”教学设计.ppt

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1、分数的初步认识本文主要是对人教版三年级上册第七单元分数的初步认识这堂课的设计进行分析。从教学内容、学生已有知识水平方面确定了教学目标及重难点，根据万全道小学的整体教学理念及三年三班同学的具体情况,采用了启发法演示法、讨论法等教学方法进行教学，并设计了适合他们年龄特征的学习活动。在此过程中着眼于探究，贯穿于疑问，突出动手实践，贯彻了新课标的要求，借助一系列的教学活动培养学生各方面的能力，达到学生主动获得知识的目的。最后通过同行评价、学生评价及自我评价与反思，充分认识到这节课设计及教学中的优点与不足并根据不足加以修改、完善，让它逐渐成为一个优秀的教学设计。内容

2、简介教学内容及学生分析教学目标的制定与陈述教学策略教学资源的利用与开发教学流程教学评价、反思及修改教学内容分析学生分析教学目标的制定与陈述教学目标的陈述1、初步认识分数：认识几分之一、感悟几分之一；会正确地读、写分数，知道分数各部分的名称并能够比较分子是1的分数。2、了解分数产生、形成、发展的过程，使学生经历自主探索、小组合作等过程，培养学生观察、概括、分析等数学思维能力。3、让学生感受到数学就在我们身边，树立学好数学的自信心，激发主动探索的热情，提高学生的合作意识和创新能力。教学重难点根据新课标的要求及在前测中所发现学生不理解分数，不会正确书写分数的问题

3、，确定了本节课的教学重点为：认识几分之一、会正确地读、写几分之一并能初步掌握比较分子是1的分数大小的方法。依据已有的知识水平及学生初次认识分数的实际情况，故确定本节课的教学难点为理解几分之一的实际意义。教学策略整体思路采取了讲授法与讨论法、演示法等教学方法相结合的策略。在教学过程中，通过折，写，说等教学活动让学生经历知识的发生、发展过程，此次教学先由疑问导入，经过探索认识分数的过程，之后动手实践感受分数，进而达到帮助学生主动获得知识的目的。教学资源利用与开发教学资源的开发为了让学生更好地理解平均分、了解分数的意义，首先自制了圆形、正方形纸片，通过学生的动手

4、折圆、正方形的活动，深刻理解分数的实际意义。其次是一根长绳，让学生从平面到立体，从图形到真正的物件，多个方面充分认识分数及其意义，从而使学生体会到数学与生活的联系。最后是课件的制作，为了在课上能时时吸引学生的注意，引导学生跟着老师的方向走，在课件制作上采用了学生喜欢的各种图片以及神奇的动画演示。便于学生能直观的认识和掌握分数。教学流程新课标明确指出“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”设计的理念是：本着以学生为主体的思想，培养学生的主动探索、合作交流、动手实践的能力，同时也提供了学生展示自我的机会，锻炼学生的语言表达能力。教学反思与修改

5、谢谢