幼儿园中班教案《顶锅盖》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《顶锅盖》带反思中班教学计划《顶锅盖》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以探索游戏玩法，并可以根据自己的生活经验命名各种菜肴，并学习发行“掩盖，奇怪，菜肴”'等等。感到困惑的单词，引起人们对听游戏活动的兴趣，并积极参与游戏，来看看幼儿园中班《顶锅盖》，他们对课程计划有所反思。活动目标1.学习发音“cover，blame，dish”和其他令人困惑的单词。2，探索游戏玩法，可以根据自己的生活经历命名各种菜肴。3.对听游戏活动产生兴趣并积极参与游戏。4，通过老师大声朗读，让孩

2、子阅读并参与情感，让孩子感知孩子的歌声。5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。教学重点，难度幼儿可以探索游戏玩法，并可以根据自己的生活经历来命名各种菜肴。活动准备1.锅盖2.活动前老师或父母及有钱的孩子对菜名的了解活动程序1.通过表现情况，引起孩子的兴趣。2.指导儿童学习儿童歌曲：您在儿童歌曲中说了什么？我们如何用双手玩“底池”游戏？老师带领孩子们一起阅读游戏中的歌曲，并练习诸如掩护，奇怪和蔬菜之类的单词。邀请孩子进行上眼睑运动，激发孩子探索手掌，并用食指掌掌。3.介绍游戏玩法。（1）幼儿必须在将

3、食指压在“手盖”上时背诵歌曲。（2）孩子们的歌唱完之后，他们必须问：“它燃烧了哪种食物？“被抓的幼儿必须说出菜名，才能与“锅”交换角色，然后游戏继续进行。4.引导孩子学习游戏中的难处。启发幼儿根据他们现有的生活经验命名各种菜肴，并丰富他们的菜肴经验。问题：孩子，您吃了什么食物？你最喜欢的菜是什么？它是什么做的？鼓励幼儿讲出各种菜肴的名称。如：糖醋排骨，红烧猪肉，番茄炒蛋等。5.带领孩子们玩“顶锅盖”游戏。老师弹起盖子，将手掌放平，然后用手掌将盖子放下。请让五个孩子站起来，将食指伸出“锅盖”。然后，每个人都

4、一起阅读游戏歌曲并读到“嘿！一口风，可以使吹风机增加乐趣。孩子的歌唱完后，老师迅速将食指抓住了盖子的顶部。同时，孩子的食指迅速康复。如果被抓住，老师问：什么食物？孩子们报告菜名，然后交换角色并再次玩游戏。最后，老师组织孩子们用一只手盖上盖子，另一只手盖上盖子，使用自答形式在游戏中练习语言。6.老师组织孩子们的同伴游戏，并分组玩“头奖”游戏。老师可以从小参加游戏，对出现的问题提供及时的帮助和指导，并与孩子一起快乐地玩耍。教学反思在活动开始时，我展示了盖子，通过提问来询问手掌的盖子，并用手指推动我的手掌的盖子

5、来阅读歌曲，从而为游戏创造了轻松愉快的氛围。引起孩子们对活动的兴趣，并掌握孩子们歌曲的内容。之后，充分调动了孩子们的经验，并鼓励孩子们代替模仿，进一步使孩子们的创作思维多样化，最后，创造出歌曲游戏的形式并将活动推向了**。在游戏的过程中，情况可能是盖子的盖子不紧或没有显示新的菜名，并且游戏暂停了。我应注意观察孩子合作游戏的情况，并及时提供帮助和指导。活动中有一集。我和孩子们一起玩了语言游戏“顶锅”。池琪的手指被我抓住了。他应根据游戏规则执行程序。但是她非常胆小，拒绝站起来。我的鼓励根本没有用。我很着急，对

6、她说：“您今天应该看演出，我们都在等着您，唱歌，说一句话还好。``我看到我的态度非常坚定。奇奇有点尴尬。我差点眼泪看着我。我真的舍不得强迫她，但为了让她摆脱胆小的问题，我受到鼓舞并鼓励她说：“你可以做到，快点，今天上台表演，敢于做待会儿！说到我牵着她的手，我看到了你，但是奇琦和我一起走上了舞台。我现在不记得该怎么办。一些孩子说：“齐琪表演得很快！我们在等着很着急！'琪琪着急的“哇”哭了，我只好气our了，琪琪抽着头回到桌子上。我用了最后的手段来帮助她，但我无法改变她的怯problems问题。我想过这个问题

7、。我采取的方法令她无法接受。我没有为此做好准备，我很不情愿。在这种情况下，突然把她推向公众，这对于具有强烈自尊心的齐齐来说无疑是痛苦的。考虑到我的教育行为，我犯了一个常识性错误：“我不想加快速度。”如果我可以请一个或两个强壮的孩子与她一起表演并变得坚强，也许效果会大不相同。小百科全书：盖子通常是圆形的，中间有一个按钮。盖子的质地在古代大多是木制的。现在通常是金属。在铝中很常见。在云南，还有一个像草一样的草盖。