幼儿园中班教案《点心屋》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《点心屋》带反思中班课《点心屋》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们复习数字6-8，正确观察比较数的差异，认识数字9，数字之间的关系和数量，并发展孩子的观察力。空间的想象力，来看看幼儿园中班《点心屋》对课程计划的思考。活动目标：1.识别数字9，数字与数量之间的关系。2.查看数字6-8，并正确观察比较数之间的差异。3.发展儿童的观察力和空间想象力。4.提高逻辑推理能力，养成有条理地做事的习惯。活动准备：1.6--9数字卡，九个黄油面包头饰。2.有一些6-9位数字的袋子

2、，四个零食篮和一些甜点。3.设置点心屋场景并设置四个网格架。活动程序：1.完成并听音乐。手鼓轻轻拍打，孩子们安静地听着。看看谁的小耳朵是最灵性的。'（重复多次）2.一些零食。-'老师带来了一些美味的零食，你想成为什么？请自己提出来。'九个幼儿戴着头饰，请让孩子给零食命名并计数。（查看对象数）-'什么数字可以用来代表它？'显示数字9，孩子读。您看到的是9个孩子，它有一个大头，一个细长的身体，像一个小气球，请让孩子们用小手伸出并跟随老师，先画一个圆圈，然后站下来。（知道数字9，并尝试将其写出）-'除了

3、这九种小吃外，您还能说什么？'（思考扩散，与生活联系，互相给予。）3.包装零食-'听，门上有敲门声。'（另一位老师扮演小兔子）小兔子知道孩子们喜欢吃零食，并想在二年级开设零食屋。我太忙了，不能一个人来，请孩子们帮助把零食放进袋子。（耳语，再见。）每个袋子上都贴着一个数字婴儿。（查看编号6-8，观察比较数量的差异。）然后检查交换。4.柜台上的点心-包装好的零食如何放在零食店的货架上？引导孩子将相同数量的零食放在同一架子上。（儿童观察，独立探索和发现）。（提醒孩子遵循命令，不要挤压。）-老师将6-9数

4、字卡附加到四格架子上。育儿，集体检查。（摘要：今天，我们遇到了数字9，将来，我们将在许多地方成为数字婴儿的朋友。5.“点心屋”游戏。-请几个小孩当推销员，让每个小孩当顾客。当“客户”购买小吃时，他说“我买了X个小吃”，而销售人员则从相应的货架上取货。老师指导孩子作为顾客，检查顾客的要求和营业员的操作结果是否一致。（在角落的角落，也玩了这个游戏。）活动额外资讯：完成儿童活动教科书第三卷的第四页。课后反思数学活动相对无聊，因此幼儿的积极性不是很高，学习也不够活跃。为了让幼儿更加积极地学习并更深入地掌握

5、数字的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不佳。新的《纲要》强调了幼儿教育与生活之间的关系。它还在科学领域指出：“您可以从生活和游戏中感受到事物之间的定量关系，并体验数学的重要性和乐趣。“因此，在本活动中，结合主题，使用了情境数学游戏，利用孩子喜欢的零食吸引孩子们的眼球，使孩子们从一开始就对活动产生浓厚的兴趣，然后让孩子们根据包装上的数字包装相应数量的饼干，巩固孩子对9或9以下数字的理解，易于在9内按数字进行排序。教学内容的生命和教学方法的游戏化是其中一种教学活动的特点。在本次活动中，以包装零食为主

6、题，通过参观点心屋，包装零食，零食等地块，充分调动孩子们的参与兴趣，游戏中的教学目标，成为被动探索，主动探索的方式，使孩子学习快乐，快乐学习。小百科全书：点心是蛋糕之类的食物。相传东晋一位大将军，日夜看见士兵们在血腥的战场上，英勇地杀死敌人，屡屡建功立业，非常感动，于是下令烤制了乡亲们很喜欢，派人上前线，安慰士兵，到餐桌上'头脑'。从那时起，“Dessert”的名称就广为流传，并一直使用至今。