幼儿园中班教案《迪迪医生》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《迪迪医生》带反思中班教学计划《迪迪医生》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以仔细观察图片，猜测和谈论人物的表情和心理，感知故事的情况，了解他们生病时要去看医生，并训练孩子大胆说话。让我们看看完整单词的良好习惯。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。[活动]1.了解故事情节，知道生病时要去看医生。2，可以仔细观察图片，猜测和谈论人物的表情和心理。3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。4.了解故事的内容并丰富相关词汇。[活动准备]课件，医疗设备（注射器，

2、药水，手帕，餐巾等）【活动步骤】首先，动物生病了。1.（显示有病动物的照片）森林中的动物发生了什么事？（指导孩子仔细观察图片）您怎么知道他们得了感冒？（鼻涕流出来）你知道他们是谁吗？（根据动物的局部特征）2.大胆介绍您自己的方法。3.教师总结：找出答案的最佳方法是立即去看医生。（价值分析：这里我以前直接展示了第一个，让孩子们根据自己的经验和观察说小动物是什么，因为在地图上动物的状况非常明显，并引导他们谈论生病，是一种什么样的小动物，无聊不想玩游戏，然后引导孩子们去想象怎么做，知道接受治疗的重要性，在这里我没有说动物允许孩

3、子们观察动物本身的部分。可以说他是什么动物的原因。）其次，欣赏故事《迪迪医生》。1.（显示Didi博士的照片）Didi医生是什么样的？介绍一位生活在森林中的滴滴的著名医生，他正忙着治疗动物！2.依次显示乌龟，大象和猴子的图片。老师讲这个故事，孩子对此表示赞赏。3.问题：龟爷爷有什么病？迪迪博士如何对待他？龟爷爷哭了吗？你会哭吗大象叔叔得了什么病？迪迪博士如何对待他？大象叔叔做了什么？小猴子兄弟得了什么病？迪迪医生用什么方法来治愈这种疾病？小猴子兄弟是怎么做到的？（价值分析：我主要根据现有经验指导孩子观察已患了哪些疾病，如

4、何接受治疗，借助乌龟不怕打针，猴子不怕吃药，大象不怕鼻子滴勇敢接受治疗，让孩子们知道，事实上，只要您能忍受注射和吃药并不怕，我还问：“您会哭吗？”孩子的回答肯定是是的，这是为了鼓励孩子们“动物勇敢”，当小猴子兄弟戴上口罩时，我请孩子们讨论为什么弟弟要戴口罩，并告诉孩子们戴口罩或手帕遮盖打喷嚏和咳嗽时他们的嘴。）第三，让我们向滴滴博士学习。1.取出小医院的药箱，在医生和病人之间进行游戏。2，先请老师做迪迪博士，孩子是病人，然后交流（价值分析：在最后一个环节中，我设计了一个小游戏来进一步将疾病内部化，以发现自己感觉不适的疾病

5、，配合医生的治疗，并为我们的``角色游戏小医院''积累相关信息。）[活动反映]在今天的活动中，通过我的询问和提问，让孩子们仔细观察图片上动物的特征和表情，并进行猜测和想象。我发现，在我的指导下，孩子们非常仔细地观察并可以说出来，但是许多孩子的声音更轻盈，似乎没有那么自信，因此我通过奖励五角星来奖励孩子们。当我说小猴子不怕吃药时，我还问了一个问题：“你怕吃药吗？“从他们的回答中可以看出，许多孩子因为不自信而感到害怕，所以我用柔和的拇指鼓励孩子说“我不怕打针”。另外，观察图片时，孩子的争议与第一张图片中的斑马或老虎，长颈鹿或

6、豹子一样多，这是什么图片？结果，我们的孩子非常擅长观察猴子，他们还说了原因：红脸，黄头发。因此，我觉得在语言活动中，我们应该努力将孩子们推到最前面，鼓励他们仔细观察大胆的演讲，表达自己的想法，而老师也不要太肯定或否定孩子的回答，通过鼓励孩子们发现。小百科全书：中国自古以来就与西方不同。在宋朝以前，医生的名字比较复杂。一般来说，根据其专业来称呼它，例如食品医生，医学医生和金疮医生。在宋代，北方人把医生当医生。