幼儿园中班教案《荷花姐姐的伞》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《荷花姐姐的伞》带反思中班教学计划《荷花姐姐的伞》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解散文的内容，尝试理解散文的意境并可以联想；了解单词：绿色，隐藏，苍鹭，有听散文的兴趣，可以感受到散文句子和内容的美感，仔细听，并根据散文的节奏和心情用语言和姿势表达散文。快来看看幼儿园中的思考《荷花姐姐的伞》。活动目标1，有兴趣听散文，可以感受到散文的美感和内涵。2，了解散文的内容，尝试理解散文的意境并能联想；理解单词：绿色，隐藏，苍鹭。3，可以认真听，根据散文的节奏和心情，用语言和肢体动作来表达散文。4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文

2、学活动的乐趣。5，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知散文。教学重点，难度了解散文的内容，尝试理解散文的意境，并能够联想活动准备1.知识和经验的准备（1）感知夏季明显的季节特征。（2）观察池塘中荷花和荷叶的花纹以及落在荷叶上的雨滴（水滴）。（3）终点知道苍鹭并观察绿色项目。2，材料准备（1）根据论文内容制作一套课件。（2）方案布局：池塘。（三）莲花，荷叶，动物头饰；轻柔的音乐。活动程序：导入部分：创建场景以激发兴趣。优美的音乐响起，孩子们围坐在“池塘”周围，老师在情感上背诵了散文，并问了一个简单的问题：“散文是哪个季节？谁？莲花姐姐拿着一把绿色雨

3、伞怎么了？”。扩展一些:课件演示以了解散文内容。1.分节播放课件，并逐步提问。在第一段中，老师问：“夏天，荷花姑娘站在池塘旁边是什么样的雨伞？什么样的颜色是绿色，您在翡翠绿色中看到过什么样的东西？在第二段中，老师问：“荷叶姐姐拿着一把绿色雨伞。谁过来？怎么来的他们来之后，怎么在荷花姐姐的保护下？``随着图片的出现，激发了孩子们听散文的兴趣，使孩子们享有美好的享受。最后，老师说：“他们躲在荷花姐姐的保护下，会发生什么？让我们一起听。'将儿童引入散文的第三段。教师熟练地使用课件中显示的图片来帮助孩子理解和散文内容，并突破对活动中单个单词的理解。同时，这也为儿童体验

4、散文的艺术意味铺平了道路。2，老师大声得分，请孩子们闭上眼睛欣赏。老师问：“听完这篇文章后你感觉如何？您似乎看到了什么？你觉得怎么样引导幼儿体验散文的语言美和内容美，从而突破困难。最后部分：进一步了解散文的内容，联想的夏日心情。1.在现场，孩子们站在“池塘边”的老师那里演奏音乐诗，孩子们使用动作表演。2.独立选择角色（头饰），以肢体动作和语言自由表达。教学反思活动开始时，由于是夏季，结合班上孩子的季节特点和实际情况，基本做好了目标，因为活动准备充分，孩子形象思维的特点在过程中占主导地位，以及儿童的语言发展利用视听口语的特点结合多种教学方法，使儿童充分理解散文的

5、内容，并感受到散文的艺术意境，为教学困难铺平道路；游戏充分体现了活动的乐趣，因此孩子的参与度很高。如果我再做一次，我将进一步启发孩子们的散文和美感，让孩子真正感受到散文的美！小百科全书：莲花种类繁多，分为观赏和食用两大类。中国最早产于亚洲的热带和温带地区，早在周朝就有文献记载。荷花充满宝藏，可以吃荷花和莲子。莲花种子，根茎，茎，荷叶，花朵和种子的细菌都可以用作药物。