幼儿园中班教案《给大象穿裤子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《给大象穿裤子》带反思中班课《给大象穿裤子》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思考，以便孩子们可以用连贯的句子大胆地讲述自己的理解，理解故事的内容，感觉大象穿着不同的滑稽形象裤子，学习故事。句子模式是模仿的，让我们看一下带有反思计划的幼儿园中班《给大象穿裤子》。[活动]1.理解故事的内容，感受穿不同裤子的大象的滑稽形象。2，可以用连贯的陈述大胆地讲述自己的理解。3.学习使用故事中的句子模式进行模仿。4.愿意按角色执行简单的故事情节。5.了解故事的内容并丰富相关词汇。[活动准备]1，小书，大书，录音带，图画书，彩色笔，各种颜色的彩色纸。2.老师

2、们被丰富的线条和一些彩色的图片所包围。【活动步骤】首先，介绍游戏：孩子们在有序行走的同时将彩色纸放在地上，谈论什么？第二，免费阅读。1.孩子们有秩序地拿起书本，自由阅读故事。2.孩子们倾向于随机阅读故事的内容，并谈论谁在屏幕上。猜猜发生了什么。3，带孩子免费读书？老师观察指导。4.让孩子们互相谈论他们所看到的故事。鼓励幼儿大胆讲故事。第三，大书阅读。1，孩子们集体阅读1-7页大书。了解故事的内容。看着第一页，老师问大句卡片：如果您想为大象穿裤子，他们想穿什么裤子？图片中的大象穿什么样的裤子？孩子们穿棕色裤子怎么看？看看第2-3页，大象怎么说像穿着棕色裤子？你为大象穿了

3、什么裤子？像什么？（儿童的自由想象力）看4-5页，您在故事中怎么说？您为大象穿什么裤子？像什么？（孩子们可以自由想象，发表意见）看第6-7页，这个故事怎么说？老师与孩子再次识别单词卡上的单词。看一下7-13页，使用上面的悬挂方法，逐页让孩子猜测，想象。2.让孩子给故事起个名字。3，孩子看大书，听老师完全读故事。4.孩子们看自己的小书吗？听录音带，读故事。第四，讨论交流。故事中您最喜欢哪条裤子？为什么？如果要当设计师，您会为大象穿什么样的裤子？告诉我你的理由。5.模仿活动。1.幼儿通过绘画来表达自己的想象力，引导他们大胆想象，大胆运用色彩画出鲜明的作品。2，自制书，请要

4、求个别孩子在自制书中看小故事的图片。[活动范围]1.也可以为其他动物设计不同风格的裤子。2.完成阅读扩展活动“大象穿裤子”。家庭延伸：收集各种样式的裤子的照片。创新意图：采用悬浮的方法逐渐让孩子猜测和想象有趣的故事，从而发挥孩子的想象力，发展孩子的语言表达能力，并让孩子使用优美的句子从故事中模仿故事。活动反思：孩子们充满好奇心，喜欢幻想。《给大象穿裤子》通过简单明了的线索展开有趣的联想，有效地调动了孩子们的想象欲望，在插入想象力的翅膀时营造了一种迷人而富有想象力的情绪，为孩子们提供了无限的想象力。在引言部分，我首先融入了想象力。请告诉孩子们他们看到了什么？分享您的意见

5、。在免费阅读环节中，请孩子观察图片并谈论谁在那儿。发生了什么？年幼的孩子渴望说有大象，熊，瓢虫，项链和裤子。裤子的颜色不太受关注。提出的问题可能不够具体，没有引起孩子们对裤子颜色差异的注意。在大书阅读会议上，我打破了以前的教学形式。老师首先谈到了孩子的回答问题，但要求孩子逐页猜出图片的内容。在孩子想象之后，老师会再说一次。通过这种中止阅读的方法，可以有效地帮助幼儿扩大想象力的翅膀，并思考大象穿着这种裤子后的想法，从而使老师的问题具有一定的开放性。当孩子猜测故事中的想象力，老师的陈述后，小孩子会突然意识到这就是书中所说的。这个故事重复得更多，句子也差不多，所以我要求孩子

6、们遵循，这更有利于孩子们对故事的理解。在讨论环节中，我要求孩子们通过同伴之间的交流来谈论您最喜欢为大象穿的裤子。为什么？如果要成为设计师，您将为大象设计哪种裤子？'鼓励幼儿大胆地说出自己的设计意图。使用过多的语言进入模仿活动。'每个人都为大象设计了不同的裤子。我们还可以学习故事中的句子模式，并讨论大象在自己的设计中的表现。``我们使用故事的句子来编写完整的故事。百科全书：大象是世界上最大的陆栖哺乳动物，通常以家庭为单位。大象的皮肤很厚，但皮褶之间的皮肤很薄，因此通常使用泥浴来防止蚊虫叮咬。象牙是对付敌人的重要武器。