给大象穿裤子

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1、中班语言活动：给大象穿裤子静宁一幼戴丽荣教材分析　　分级阅读《给大象穿裤子》这个故事，通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织和表达能力。给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点，给孩子们提供更多的想象空间。　　活动目标　　1.看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。　　2.乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。　　3.体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。　　活动准备　　大图书一本、小

2、图书人手一册，各种裤子若干、裤子对应的物体图片。　　活动重点乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。　　活动过程　　一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。　　　　师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？　　　　（教师出示裤子）绿色的条纹裤、亮闪闪的金色裤、红色的斑点裤……　　　　二、集体阅读，感知理解故事。　　　　师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。师幼一起看大图书1—6页。　　　1.师：咦，今天宝宝和贝贝也想给大象穿裤子。小朋友帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？　　2.师：

3、贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）　　大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）　　　　3.师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。　大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？　　　　4.师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？　　　　　　　　过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，我们一起来看看。（有……有……还有……）　　宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！　　1.幼儿阅读小图书7—1

4、3页。　　老师帮你们都准备了一本小图书，一会儿小朋友轻轻地拿出来，一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。　　边看边想：如果要给大象穿裤子，还想要穿什么裤子呢？小朋友开始阅读吧！　　2.幼儿自由阅读，教师观察指导。　　先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……　　3.宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤，好像瓢虫的外衣）　　4.又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的金色裤，好像妈妈脖子上的项链）　　三、师幼看书，完整讲述故事。　　　1.刚才书里的宝宝和贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起

5、个名字？　　2.让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！四、创编故事：　　　1.师：宝宝和贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，那么，小朋友想不想也来给大象裤子呢？看看你设计的裤子大象穿上后好像什么呢？　　　2.幼儿自己装饰裤子，教师指导。（提醒幼儿装饰出和故事里不一样的裤子）3.幼儿展示作品，并用给大象穿上××的裤子，好像××的句式说出来。结束活动：现在我们拿着裤子一起去外边把这个有趣的故事讲给其他的小朋友听吧！