游戏观察与评价——给大象穿裤子

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1、游戏观察与评价——发现儿童的力量故事名称给大象穿裤子故事主角崔钰垚、王彤语幼儿年龄5岁所在区角美工区发生时间2018年11月11日故事作者张雅楠教师单位侯纺幼儿园故事背景小朋友每日来园都要进行区域活动，其中有娃娃家、美工区、建构区、图书区等，在美工区里放有小朋友们喜欢的油画棒、颜料和卡纸。而垚垚和彤彤小朋友就选择了在美工区活动。发生了什么（教师观察情况记录）垚垚跑到美工区，开始进行绘画创作"给大象穿裤子"，垚垚很熟练的用笔沾着颜料，根据作品需要运用着"平涂、干擦、混色、渐变等"技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了附有创意的景象。然后用湿抹布擦干净手，再用黏土给大象做裤子。在创

2、作的过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的彤彤情绪高涨，操作步骤也很有序，彤彤对垚垚说"你会捏背带裤吗？帮帮我吧！"垚垚（思考了一下）"给我，我会"。"你怎么弄得？教教我吧。"彤彤兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"——垚垚边说边做着。"我试试吧"，彤彤说着就迫不及待的拿起黏土做了起来，虽然没有垚垚快、好，但也做出了基本形状还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。学习了什么（幼儿在游戏中的成长分析）1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子

3、进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。3.在活动中，当幼儿遇到困难时，给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。下一步怎么做（教师的关注、理解和回应策略）1.要多为孩子提供自主选择的机会和丰富的区域及课外活动。2.始终要以幼儿为

4、主体，发挥其自主性。让孩子真正成为区域活动的主人。在区域活动中，教师即是观察者也是引导者。活动过程中，教师不参与活动，让孩子自己思考，发挥其主体地位。彤彤发现自己不太会给大象做裤子便去寻求了其他小朋友的帮助，并在最后完成了自己的作品。游戏视频择优提交一个游戏视频（非必须项）示例：游戏观察与评价——发现儿童的力量故事名称“慧”玩水的六六——在不断尝试、验证中激趣引智故事主角六六、二宝、艺译幼儿年龄3岁所在区角科学探究区发生时间2016年9月故事作者王珊教师单位温州市机关第二幼儿园教师故事背景喜爱玩水是孩子们与生俱来的天性，洗澡时喜欢在澡盆里玩水，下雨天喜欢踩踩地上的水渍，就

5、连洗手时也会偷偷玩一会水。每周五下午是我们班孩子最期待的划船时间，孩子们一边划船，一边说：“要是能下去玩水就好了。”于是我们创设条件让孩子与水进行亲密接触，在玩水的过程中激发孩子的探究兴趣与欲望，从而发展孩子初步的动手探究能力。小二班对水的探索之旅开始了，“惊喜”也来了！六六自主选择、自由探索的玩水活动悄然开始了。发生了什么（教师观察情况记录）一、“慧”玩水的六六：我接水管你倒水六六将几条PVC管搭在一起，一端放在地上，另一端支撑在水桶上，还叫果果把水从水桶上的一端倒入：“从这里进去，然后滑到地上去。”果果把水倒进去，水从地上的一端慢慢地流出来了。六六不仅让果果把水倒到自

6、己的管道里，还指挥着从他面前走过的妞妞和金芙凌，让她们把矿泉水瓶里的水也倒到他的管道里。六六一边盯着她们倒水，一边观察着地上的一端是否有水流出来。当然自己也加入到倒水的行列。二、“慧”玩水的六六：水管断了我来修在倒水的过程中，水管断了，二宝一边帮着接水管一边说:“我要把它接上去！”可是这段接好了，下面一段又断了，接好下面这段刚刚那段又断掉了，二宝扔下管子离开了。六六拿来旁边水桶的PVC管接在断掉的管子上，发现接不上就放回到桶里，捡起地上的PVC接头试试又不行，于是准备将原来断掉的两段接在一起，眼看马上就要成功了，可又被强行要从管道中间走过的二宝撞断了……艺译把自己多段拼接

7、的水管摆在六六的管子后面，六六看到了就跑过去把艺译的管子拿开了。六六的水管被黄立涵的管子碰到，第五次断开了，六六把断开的水管接在黄立涵的水管上发现不对接回到了自己的水管上，双手用力地将两个端口固定，接的时候还会拧动管子。“水来啰！”果果一边端着水一边走过来。六六让他把水倒进去，然后抬高管子防止管道断开。艺译、妞妞、二宝都陆陆续续往管道里倒水，六六也时不时地用手拿着容易断的的那两节PVC管并将其抬高还是不是抖动着管子，让水顺利地从另一端流出。艺译六六把PVC管摆在一起把PVC管摆在一起二宝六六第一次PVC管断开，继续修第一次PV