幼儿园中班教案《快乐饮料吧》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《快乐饮料吧》带反思中班教学计划《快乐饮料吧》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使孩子们可以在遇到问题的情况下独立探索和发现，并可以使用语言进行交流和共享信息，从而使孩子们可以体验到不同的经历饮料的包装以及与我们生活的关系。为了提高幼儿的观察，分析，创新和动手能力，并培养幼儿的环境保护意识，让我们来看看幼儿园中班《快乐饮料吧》，其中对教学计划进行了反思。活动目标：1.让孩子们感受到饮料的不同包装以及与我们生活的关系。2.让孩子们尝试在问题情况下独立探索和发现，并可以用语言交流和共享信息。3.提高幼儿的观察，分析，创新和动手能力，树立幼儿的环境保护意识。4

2、.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.培养幼儿与同龄人之间的互动。活动准备：1.用各种包装的饮料设置“快乐饮料吧”的场景。2，欢乐的音乐3，三个大篮子，一杯冷水。4，彩色纸，双面胶活动程序：首先，通过游戏来激发幼儿的兴趣。1.伴随着欢快的音乐，老师扮演了“经理”的角色：“Today”快乐饮料吧开业，并实施了免费大批量送货，欢迎大家来！“二，选择饮料1.幼儿可以自由选择自己喜欢的饮料。2.“经理”面试：您选择了哪种饮料？你为什么选择它？你知道怎么喝一瓶饮料吗？3.所有幼儿都尝试打开饮料。4，请请几个孩子示范开门方法。（回转式，拉罐式，旋塞式等）三，品尝饮料1.儿童品尝和分享

3、饮料。2.讨论：（1）您喝的饮料的味道是什么？喝酒后感觉如何？（2）喝太多了吗？为什么？四，空饮料包装的分类1.引导孩子观察，比较和发现各种饮料包装的异同。题：（1）包装饮料时应注意什么？（饮料成分，制造商，制造日期，保质期等）（2）看看包装不同的饮料的保质期吗？（3）触摸，捏一下，看看它们是用什么材料制成的？有什么区别？2.操作实验。（1）请儿童尝试将杯子中的水倒入空的饮料包装中。问题：您的饮料包装可以重复使用吗？（2）“管理器”演示倒入刚打开的热水，并要求孩子观察结果。（3）“店长”总结：纸箱包装轻巧环保，但保质期不长，不方便再次使用；铁罐或铝罐较重，但保质期最长，可以再

4、次使用，但不便于携带；塑料瓶包装轻巧，保质期更长，最方便再次使用，但不能装满热水。3.邀请幼儿将空包装放入三个大篮子中进行环境教育。五，“变废为宝”活动1.讨论：除了回收利用外，我们的孩子还可以用这些空瓶子（盒子）玩什么游戏？2，儿童分组游戏：（1）用铁罐（铝罐）玩“积木”和“滚动音乐”，这些铁罐比那些能滚动并滚动得远的人要高。（2）用塑料瓶制成玩偶：用彩色纸撕开眼睛，鼻子，嘴巴和头发。（3）用纸箱盖房子：将纸箱粘在一起，用彩色纸撕开门窗。活动反思：这项活动的内容来自幼儿熟悉的生活经历。同时，它具有某些挑战。它适合幼儿的年龄特征，实现了语言，社会，科学和艺术的有机结合。它体现

5、了内容的启发。集成和乐趣。1.首先，教师扮演着“经理”的角色，并自然成为儿童游戏的指导，支持者和合作者。他们改变了过去直接教授知识的教育方法，以激发儿童的积极探索和自主权。面向活动的方法可以更好地激发孩子的兴趣，并与孩子进行积极有效的互动。2.其次，它为儿童提供了发展，支持和活跃的环境，使他们能够大胆地探索，充分表达，快乐地发现和创造，并获得与环境和物质进行有效互动的有益经验。3.在活动中，采取了个人探索，小组合作和小组讨论的方式，尊重儿童的个体差异，鼓励和支持儿童在学习和探索中的个性和创造力，并为儿童创造了交流和分享的机会。与合作互动的机会，关注幼儿的情感和态度，并促进幼儿

6、的社会发展。小小的饮料包装中包含很多信息，让孩子们知道：饮料非常口渴，但是不能代替开水；您也可以打开饮料；与他人分享喝更多的饮料；各种包装都有优缺点。将废料用作玩具也很有趣。整个活动不仅满足儿童当前发展的需要，而且扩大了幼儿的经验和视野，使幼儿愉悦的情感体验，有利于幼儿的和谐发展。并终身发展。以上活动是我个人的想法和设计，仍然存在很多不足。专家应受到批评和纠正。肖克科：最早的饮料生产是谷物制造。中国古代酿酒技术水平较高。茶和茶树的种植已记录在公元前350年的《中国东周朝辞典《尔雅》》中。