幼儿园中班教案《快板打起来》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《快板打起来》带反思中班教学计划《快板打起来》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受快板的过敏节奏，学习快板演奏方法，并且可以说快板，演奏快板，演奏快板，理解山东快板说唱艺术的特点我对民间艺术感兴趣。表演时，我可以与同伴一起完成表演。快来看看幼儿园初中《快板打起来》的几点思考。活动目标1.了解山东快板说唱艺术的特点，并对民间艺术感兴趣。2，感受快板独有的节奏节奏，学习快板的演奏方法，并可以说快板，演奏快板，演奏快板。3.表演时，您可以与同伴合作完成表演。4.愿意探索，交流

2、和分享。活动准备1.有多种快板装置，每个响板，一个响板和一个双鼓。2，山东快板《武松打虎》的视频信息，《夸家乡》的视频数据，熟悉吴松玩老虎事件前的故事。繁重而艰巨的活动：了解Allegro的所有演奏方法，并可以说Allegro，PlayAllegro，PlayAllegro。活动程序首先，观察Allegro，讨论其作用，然后尝试执行。老师：“孩子们，您对山东快板有什么看法。“老师：'您知道快板是由什么制成的吗？“（1）将快板送给孩子们并观察快板，“老师给孩子们带来了很多快板，孩子们观察到了它”1.您如何

3、处理它？多少个竹板？它是什么样子的？2.您在哪里看过快板？这有什么用途？3.尝试使用Allegro发出良好的声音。4.个别孩子的示范表演。5，老师讲解演奏快板，集体模仿的要领。其次，欣赏山东快板01003010，并了解山东快板的说唱艺术。1.“你听过吴松打老虎的故事吗？您是否看过吴颂与快板玩老虎的故事？今天，老师给您带来了另一种吴s打老虎的故事。首先，请老师拍拍手并敲打节奏。孩子们说：'不要说八卦。桌子是山东汉武二郎。'老师使用快板演奏节奏，孩子们一起表演。2.学习基本节奏后，尝试与快板一起玩。三，学习

4、儿童歌曲《武松打虎》（1）谈论故乡的美丽风景和特色，并欣赏儿童歌曲《夸夸我的家乡好》老师：“孩子们，我们家有很多美丽的地方。你知道在哪里吗？“老师：“让我们说一首歌，名为《夸夸我的家乡好》。听完孩子们的歌后，您会知道的。“（2）老师完成诗歌的创作，并指导孩子们理解诗歌的含义。（3）儿童背诵诗歌，老师在竹木板上作伴奏。2，老师打竹子，孩子们有节奏地说出孩子们的歌曲《夸夸我的家乡好》。3，老师示范表演Allegro《夸夸我的家乡好》，要求孩子们在表演过程中观察老师的动作，手势和表情。四，学习快板的使用（1）

5、老师指导孩子观察竹板，了解竹板的名称，材料和外观。（2）请您的孩子尝试快板并探索如何发出清晰的声音。（3）老师敲鼓，孩子们演奏快板。儿童快板的节奏和速度与老师的鼓声保持一致。团块感觉到快板的基本节奏。五，常识，快板表现老师;“孩子们，让我们玩山东快板《夸夸我的家乡好》。好吗？“（1）老师演示表演，并鼓励孩子认真观察和模仿老师的立场，手势和表情。（2）儿童的集体模仿。六，评论结束老师：孩子们回家后，和爸爸妈妈一起玩山东快板好吗？“七，延伸活动为了反映幼儿园课程的整合，我们还可以组织一系列扩展活动。在区域性

6、活动中，给孩子们放了足够的斋戒，供孩子们练习。孩子们在进行区域活动时可以独立表演和使用。八，活动评估活动开始前，孩子们已经通过一些活动了解了Allegro，并听到了《夸夸我的家乡好》的故事。在学习保护区的过程中，他们养成了良好的学习习惯和态度，并掌握了学习方法。在活动期间，通过听声音和区分乐器来调动孩子的好奇心和热情。通过观察和尝试使用快板的过程，孩子对快板产生了兴趣。在活动中，我通过视频指导孩子掌握了快板。方法和节奏，将快板与我们以前学过的儿童歌曲联系起来，让孩子们在弹奏快板的同时演奏歌曲，以便孩子们

7、更容易理解和接受，孩子们对这种快板说唱形式非常感兴趣，并且可以主动使用和表现。区域活动《武松打虎》儿童，积木板赞美我的家乡打竹子，走到最前面，孩子们笑了笑，张开了脸。不要在舞台上放其他手表，我只称赞我的家乡。济南的泉水香甜可口。菏泽的牡丹十里泰山的名称传到四方。潍坊的风筝最美。高速公路越来越宽。蓝色的大海钓鱼很忙。欢迎来到山东您可以品尝精美的茶。活动反思：快板对于孩子来说是一件非常有趣但不常见的事情，因此孩子们对这种活动非常感兴趣。在介绍部分，孩子们感觉到关于演奏竹歌的形式非常新颖。他们用山东快板的形式

8、组织孩子们。孩子们很快进入了角色，并对快板产生了兴趣。看完录像后，我向孩子们简单提问，说了《山东快报》的表现特点。儿童的观察能力和听力能力得到进一步提高。《山东快报》使用了山东方言，这很有趣。孩子们在学习过程中充分体验了说唱艺术的特征。中等班级的孩子很难以协调的方式演奏竹子。《说快板》艺术领域的指导点规定，在大胆表演的过程中，儿童艺术活动的能力将逐渐得到发展。教师的角色主要应该是激发孩子的美感和美感，丰富他们的审美经验并使他们体验自由。表达