幼儿园中班教案《悄悄话》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《悄悄话》带反思中班教学计划《悄悄话》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们体验帮助他人是一件非常快乐的事情。观察并理解“羔羊遇到困难，同伴们一起帮助”的故事情节。在故事情节的表现中，中班讲述故事中的对话，激发孩子积极地讲故事的愿望，并培养孩子的高度自我控制和高度兴奋感。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《悄悄话》。设计思路：初中阶段的幼儿通常以自我为中心，因为一件小事会与他们的同伴发生争执，他们不会与同龄人友好，他们也不会知道如何照顾和帮助他们的同伴。《悄悄话》这个故事是关于彼此如何互相帮助的。阅读这个故事可以帮助

2、孩子体验帮助同龄人的乐趣，并学习如何照顾他人。活动目标：1.观察并理解“绵羊遇到困难，同伴们一起帮助”的故事情节，并愿意在故事的表演中讲述故事中的对话。2.体验帮助他人是一件非常幸福的事情。3.激发幼儿积极讲述故事，培养幼儿的高度自我控制和高度兴奋性。4.理解故事的内容，大胆地讲简单的事情。活动准备：故事书《悄悄话》，动物头饰，PPT，故事记录。活动程序：1.欣赏故事屏幕并执行故事情况[老师]今天，老师带来了一个关于“耳语”的故事。你看，发生了什么事？您从哪里看到羔羊的房子的门被挡住了？羔羊的表情是什么？谁愿意扮演这只“大惊喜”羔羊？（当我享受故事的第一

3、部分时，我并没有直接告诉孩子们“一块大石头挡住了羔羊房的门”，而是引导孩子们通过提问来帮助孩子观察故事）搭建一个“脚手架”，让他们通过观察图片之间的联系来了解图片的含义。当孩子回答“看到门上的羔羊照片的标志”时，我知道他们有我已经理解了这个故事，我还强调了羔羊的面部表情，是观察孩子关注的地方，从羔羊的面部表情可以将其与心理活动相关联，从而帮助孩子在这种情况下表现更好。）[师]羔羊是怎么做的？让我们来帮助它。石头被推开了吗？羔羊怎么想的？谁是羔羊的朋友？谁想扮演这些动物朋友？[师]羔羊，小鸡和小青蛙竭尽全力推石头，但石头太重了，三个小朋友仍然动弹不得。看到

4、天快黑了，小羊不能回家了。让我们为羊羔想办法。[青年]请帮助大象，请鳄鱼帮助.请帮助熊。[师]为什么要请熊帮忙？[年轻]因为熊结实。[师]对，熊是森林里的强人。森林正准备举办一次动物奥林匹克运动会。熊报名参加举重比赛。熊每天都在练习举重。当小羊找到熊的帮助时，熊刚完成练习，想回家睡觉。小青蛙对熊怎么说？熊为什么不答应帮助小羊推石头呢？[年轻]熊每天都在练习举重。太难了它想回家睡觉。（我在此处添加了“小熊参加动物奥林匹克运动会”的情节，这使故事更加完整，更有利于儿童的想象力。他们都可以认为，熊不是故意不愿意帮助同伴，而是因为它举重太难了，幼儿也对情景表演很

5、感兴趣，他们会用简单的语言为小动物加油：“一，二，三，努力……”通过表演，孩子们完全可以沉浸在故事情节中。）[老师]你在帮助谁让小羊羔说服小熊？鸡怎么想呢？鸡对熊说什么？（请让小孩子玩熊，老师玩鸡，并以耳语的形式讲述幼儿故事的结尾。二，听故事[师]现在，在听故事的同时，我们读了故事书。（我认为，早期阅读侧重于培养孩子的阅读习惯，例如如何翻书，看哪一页等等，因此我也增加了故事记录的这一部分，以便孩子在学习过程中听故事，养成良好的阅读习惯。）活动反思：仔细阅读《悄悄话》的故事后，我发现故事内容存在一个“空白”，即“熊不愿意帮助小羊把石头推开”。作者没有解释为

6、什么熊拒绝帮助同伴，使故事的发展出现了。这还不够合理，这样的情节安排将对幼儿产生负面影响。因此，我通过添加一些情节来填补故事的“空白”：熊想参加森林里的动物奥林匹克运动会，他们每天都在练习举重。当同伴向熊们求助时，熊刚举起重物，感到非常疲倦，想回家睡觉。在活动期间，我专注于指导孩子们观察故事和故事的表演。在整个活动中，幼儿非常投入，并总是与老师沉浸在故事中：当他们知道小羊，鸡和青蛙不能推开大石头时，他们考虑寻找大熊，大象等。动物来了帮助;当他们发现熊不愿意帮助羔羊时，他们想出了很多说服熊的方法。当熊把大石头推开时，他们为小动物欢呼并一起称赞熊。可以看出，

7、孩子们非常喜欢这个故事，并经历了有助于他人的快乐情绪。小柯克：安静地，声音低沉而沉默。许多人形容声音很轻，有沉默和宁静的意思，此外，还意味着“小，暗中”的意思。