幼儿园中班教案《悄悄话》含反思(通用).doc

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1、幼儿园中班教学计划《悄悄话》带反思中班教学计划《悄悄话》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们体验帮助他人是一件非常快乐的事情。观察并理解“羔羊遇到困难,同伴们一起帮助”的故事情节。在故事情节的表现中,中班讲述故事中的对话,激发孩子积极地讲故事的愿望,并培养孩子的高度自我控制和高度兴奋感。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《悄悄话》。设计思路:初中阶段的幼儿通常以自我为中心,因为一件小事会与他们的同伴发生争执,他们不会与同龄人友好,他们也不会知道如何照顾和帮助他们的同伴。《悄悄话》这个故事是关于彼此如何互相帮助的。阅读这个故事可以帮助

2、孩子体验帮助同龄人的乐趣,并学习如何照顾他人。活动目标:1.观察并理解“绵羊遇到困难,同伴们一起帮助”的故事情节,并愿意在故事的表演中讲述故事中的对话。2.体验帮助他人是一件非常幸福的事情。3.激发幼儿积极讲述故事,培养幼儿的高度自我控制和高度兴奋性。4.理解故事的内容,大胆地讲简单的事情。活动准备:故事书《悄悄话》,动物头饰,PPT,故事记录。活动程序:1.欣赏故事屏幕并执行故事情况[老师]今天,老师带来了一个关于“耳语”的故事。你看,发生了什么事?您从哪里看到羔羊的房子的门被挡住了?羔羊的表情是什么?谁愿意扮演这只“大惊喜”羔羊?(当我享受故事的第一

3、部分时,我并没有直接告诉孩子们“一块大石头挡住了羔羊房的门”,而是引导孩子们通过提问来帮助孩子观察故事)搭建一个“脚手架”,让他们通过观察图片之间的联系来了解图片的含义。当孩子回答“看到门上的羔羊照片的标志”时,我知道他们有我已经理解了这个故事,我还强调了羔羊的面部表情,是观察孩子关注的地方,从羔羊的面部表情可以将其与心理活动相关联,从而帮助孩子在这种情况下表现更好。)[师]羔羊是怎么做的?让我们来帮助它。石头被推开了吗?羔羊怎么想的?谁是羔羊的朋友?谁想扮演这些动物朋友?[师]羔羊,小鸡和小青蛙竭尽全力推石头,但石头太重了,三个小朋友仍然动弹不得。看到

4、天快黑了,小羊不能回家了。让我们为羊羔想办法。[青年]请帮助大象,请鳄鱼帮助.请帮助熊。[师]为什么要请熊帮忙?[年轻]因为熊结实。[师]对,熊是森林里的强人。森林正准备举办一次动物奥林匹克运动会。熊报名参加举重比赛。熊每天都在练习举重。当小羊找到熊的帮助时,熊刚完成练习,想回家睡觉。小青蛙对熊怎么说?熊为什么不答应帮助小羊推石头呢?[年轻]熊每天都在练习举重。太难了它想回家睡觉。(我在此处添加了“小熊参加动物奥林匹克运动会”的情节,这使故事更加完整,更有利于儿童的想象力。他们都可以认为,熊不是故意不愿意帮助同伴,而是因为它举重太难了,幼儿也对情景表演很

5、感兴趣,他们会用简单的语言为小动物加油:“一,二,三,努力……”通过表演,孩子们完全可以沉浸在故事情节中。)[老师]你在帮助谁让小羊羔说服小熊?鸡怎么想呢?鸡对熊说什么?(请让小孩子玩熊,老师玩鸡,并以耳语的形式讲述幼儿故事的结尾。二,听故事[师]现在,在听故事的同时,我们读了故事书。(我认为,早期阅读侧重于培养孩子的阅读习惯,例如如何翻书,看哪一页等等,因此我也增加了故事记录的这一部分,以便孩子在学习过程中听故事,养成良好的阅读习惯。)活动反思:仔细阅读《悄悄话》的故事后,我发现故事内容存在一个“空白”,即“熊不愿意帮助小羊把石头推开”。作者没有解释为

6、什么熊拒绝帮助同伴,使故事的发展出现了。这还不够合理,这样的情节安排将对幼儿产生负面影响。因此,我通过添加一些情节来填补故事的“空白”:熊想参加森林里的动物奥林匹克运动会,他们每天都在练习举重。当同伴向熊们求助时,熊刚举起重物,感到非常疲倦,想回家睡觉。在活动期间,我专注于指导孩子们观察故事和故事的表演。在整个活动中,幼儿非常投入,并总是与老师沉浸在故事中:当他们知道小羊,鸡和青蛙不能推开大石头时,他们考虑寻找大熊,大象等。动物来了帮助;当他们发现熊不愿意帮助羔羊时,他们想出了很多说服熊的方法。当熊把大石头推开时,他们为小动物欢呼并一起称赞熊。可以看出,

7、孩子们非常喜欢这个故事,并经历了有助于他人的快乐情绪。小柯克:安静地,声音低沉而沉默。许多人形容声音很轻,有沉默和宁静的意思,此外,还意味着“小,暗中”的意思。

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