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时间:2020-05-12
《幼儿园中班教案《水不见了》含反思(通用).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿园中班教学计划《水不见了》带反思中班教学计划《水不见了》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思,以便孩子们激发探究的兴趣,使孩子们乐于从事该活动,让孩子们发现一些事情生活中很容易通过动手操作,学习语言来吸收自己记录的结果,符号等。快来看看幼儿园中的思考《水不见了》。活动目标:1.让孩子们发现生活中的某些事物很容易通过动手操作吸收水分。2.激发孩子对探究的兴趣,使孩子愿意进行动手活动。3.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号。4.积极参与实验探索。活动准备:1.教师经验准备:了解生活中容易吸收的东西,并了解孩子对物品吸水的理解。2,孩子经验准备:感知水的流动性,引
2、导儿童在日常活动中了解一些操作材料,并使用杯子将瓶子塞入小瓶中,并尽量避免洒落。3.材料准备:每个孩子的八宝粥瓶装满一条毛巾(盖上有一个小开口,可以装满但看不见里面的毛巾)和一个杯子;每套水;海绵,布,积木,餐巾,乒乓球等材料。每人一张卡,一支铅笔。活动程序:a)以魔术的形式引起对幼儿的兴趣。老师今天要给你魔术。你想看看吗?(想你)1.倒一杯水和一个空的八宝粥瓶。将杯子里的水倒进瓶子里。请猜水,再倒回杯子里吗?(结果是水被倒回了)2,拿出另一个八宝粥瓶,请看两瓶是否一样?(是一样的),然后将一杯水倒入另一个瓶中,请猜测这次您是否可以退后?(可以)结果是水没有流出,而老师却把水
3、挡在了视线之外?3.请孩子们猜测水的流向何方?b)要求孩子们改变魔术,找出为什么水不见了。老师为每个孩子准备了一个八宝粥瓶和一个杯子。请让孩子像老师一样变魔术。(实验)看看水是否会消失。2.经过孩子的实验,水真的消失了。请让孩子打开瓶盖以查明原因。(里面有一条毛巾。)3.与最初放入的毛巾和当前的毛巾有何不同?(一个是干的,另一个是湿的),结论是干毛巾吸了水,因此无法将其倒出。4,请小朋友想一想,生活中除了毛巾外,还有什么容易吸收水份,可以帮助我们神奇。c)为幼儿提供一些材料,并要求儿童再次进行实验,以验证哪些材料可以吸水,哪些材料不吸水。每个孩子都选择实验材料。d)交换实验结
4、果,并以图表形式呈现。请孩子告诉我他用来改变魔术的什么材料,水已经消失了?水消失了,并以√表示,水没有变化,并以×表示。5)请儿童谈论这些易吸收物品的作用。抹布会吸水并擦拭桌子并擦地板;纸吸水擦汗,擦鼻子。毛巾吸收水分洗脸等等。V)活动扩展在活动区域为幼儿提供更多材料,并指导孩子们探索其他容易吸收的东西。对活动教学的反思:这项活动紧密贯彻了《纲要》的精神,与幼儿的实际生活紧密联系,并将儿童周围的事物和现象作为科学探索的对象,新颖而有趣。幼儿已从“教师示范,幼儿学习”的古老教学模式中脱颖而出,并已成为科学活动的主人。我为幼儿提供了各种材料。孩子进行了两次积极的探索活动,以了解物
5、体的吸水率,有些东西会吸水。在活动中,我没有进行安排,而是强调孩子应该直接操纵材料,观察,发现和思考,满足他们的好奇心,探索和尝试的愿望,并充分调动他们的学习主动性和积极性。它培养了孩子的动手能力,并发展了孩子的直觉思维能力。同时,师生活动关系良好,孩子们注重投入,为孩子们积极参与活动打下了良好的基础。此外,由于我对每个孩子的尝试活动给予积极和鼓励的鼓励,所以孩子们将体验成功的喜悦。教学反思:首先,在日常生活中,教师应善于观察,善于捕捉教育机会,并从儿童感兴趣的活动入手,并设计符合幼儿年龄特征的活动。第二,存在幼儿尝试精神的潜力。在设计活动时,应考虑幼儿创造性思维的发展,以便
6、幼儿充分发扬创新精神和锻炼实践能力。第三,努力提高孩子的各种能力,不仅为孩子提供互动的机会,还充分体现孩子的积极活动,锻炼孩子的语言能力,理解解散的意义,培养孩子的创造性思维。小百科全书:水是由氢和氧两个元素组成的无机物质,无毒。它是在常温常压下无色无味的透明液体,被称为人类生命之源。
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