幼儿园中班教案《摇篮》（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录

2、人幼儿园中班教学计划《摇篮》中班教学计划《摇篮》适合中班的主题教学活动，使孩子可以通过欣赏清晰地背诵孩子的歌，使孩子们体验到深厚的母爱，引导孩子们体验诗词01030010美丽的艺术观念和丰富的想象力，激发儿童对诗歌的兴趣，引导儿童模仿诗歌《摇篮》，培养儿童的想象力，创造力和尝试精神，来看看幼儿园中等教育《摇篮》的教学计划。活动目标1.引导儿童体验诗歌《摇篮》优美的艺术构想和丰富的想象力激发了儿童对诗歌的兴趣。2.通过欣赏，我可以清晰地背诵孩子们的歌，让孩子们体验到深深的母爱。3.引导孩子模仿诗歌《摇篮》，培养孩子的想象力，创造力和尝试精神。4.可以分析诗歌《摇篮》的情节并培养

3、想象力。5.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。教学重点，难度重点：理解诗歌的内容并学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构和语言情感进行诗歌创作。活动准备你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是

4、你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不

5、是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.涂有蓝天，白云，星星，大海，海浪，鱼类，花园，风，花卉，母亲，婴儿等大背景图片。2.为蓝天，星星，海洋，鱼类，花园，花朵，母亲的手，婴儿等制作一些贴纸。3.一台录音机，一首抒情音乐带。活动程序一，对工作阶段的初步认识1.展示“摇篮”的背景图片，然后尝试讨论：地图上的场景是什么？他们都和它有什么关系？2.老师情绪激动地朗诵了整首诗。3.让孩子尝试母亲摇动摇篮并舔婴儿睡觉的动作。4.老师指着照片，孩子低声说。5.

6、聆听声带诗歌朗读《摇篮》，让孩子在听的同时想象诗歌的画面，或尝试通过肢体动作来表达自己的感受。二，反复听工作阶段午睡前，孩子躺下，听着原声带诗歌录音。每次我听两次，大约4天，孩子都能平稳地朗诵这首诗。三，交流讨论，表现1.集体朗诵和交流讨论一种。这首诗讲的是哪个摇篮？（孩子回答后，教练显示背景图片）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的

7、眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的