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时间:2020-05-12
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1、你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针
2、见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活动:站起来!活动目标:1.参加分类活动,以了解站立的物体和接触表面之间的关系。2.大胆探索使对象站起来并与同行分享成功喜悦的各种方法。3.交换探索的结果,年幼的孩子喜欢科学的情感。设计方案:在上课时,班上的大多数孩子都把书放在桌子上,认真看图片。但是,有一个孩子打开桌子上的书,手没有支撑这本书,并与孩子们看了看图画。悠闲游的样子.这项活动的目的是抓住幼儿的“小聪明”,“站在桌子上,使它不能站在桌子上”,探索目的。因此,我让孩子们探索为什么有些物品可以站在桌子上,为什么有些物品不能站在桌子上。从而发展幼儿探索和增强幼儿最
3、初的科学意识的能力。活动准备:1.老师的知识和经验:了解各种物体的材料并了解物体站立的原因。幼儿知识:了解各种物体的名称和材料。2.备料材料:(1)可以站立和不能站立的物体:瓶盒铅笔水彩笔积木纸秸秆(粗,细),(2)每人一张记录。(3)记录器,磁带。你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我
4、的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够
5、看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3.环境准备(1)在活动区域放置各种辅助材料,例如塑料块,橡皮泥,大米,沙子,胶带,橡皮筋,剪刀等。(2)活动开始前一周,请父母协助孩子收集各种物品(盒子,瓶子,羽毛等)。活动程序:1.对项目进行排序。(1)观察:哪些物体可以站立?哪些对象不能站立。(2)操作活动:对
6、骰子中的物体进行分类并记录。2.儿童的讨论:为什么有些物体站立而有些物体不能站立?3.尝试使用多种方法站起来无法站立的对象。(1)指导幼儿使用自己的方法使纸架站立。(2)在使纸张站立的基础上,使用辅助材料并尝试以其他方式站立其他无法站立的物体。(3)儿童的讨论:为什么要用这些东西使不能站立的物体站起来。(4)总结:只有当物体具有较大的接触表面时,该物体才能站立。4,游戏:迷茫的餐厅老板有一个困惑的餐厅老板,总是记住客人的菜。他想请孩子们帮助他想办法,以便他能记住每位客人点的菜。每组儿童都使用现有材料制作一个简单的餐桌号码牌。你是我语录总有某一段路,只能你一
7、个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录
8、总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份
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