小学语文第九册第八单元教案

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1、小学语文第九册第八单元教案2七律•长征学习目标1认识3个生字,会写3个生字2理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情3初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用前准备◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语长征：1934年1◆月中央红军从江西、福建出发，于193年1◆月到达陕北，行程二万五千余里五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子乌蒙：云贵间金沙江南岸的脉走泥丸：《汉书•蒯通转》，“阪上走丸”，从斜

2、坡滚下泥丸，形容跳动之快铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥岷：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右193年9月红军长征经此教学过程诵读品悟，领略诗境◆听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征◆自由朗读，注意读准字音初步渗透相关的诗歌知识指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑红军／不怕／远征难，万水／千／只／等闲五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒更喜／岷／千里／雪，三军／过后／尽／开颜练习有感情地朗读背诵播放长征歌曲，以唱配诵以唱带诵讨论在

3、现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度26开国大典学习目标1学会本的生字词2了解的记叙顺序,学习中的排比句3练习有感情地朗读,引导背诵6-8自然段前准备初步了解新中国成立之前的中国历史状况第一时揭示题◆出示题，读题◆理解题意开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼◆结合时代背景理解“开国大典”中国共产党自1921年成立以，领导全国人民为推翻压在头上的三座大进行了可歌可泣的顽强斗争八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终

4、于推翻了蒋介石的反动统治，迎了全国的大解放，迎了“开国大典”的盛况从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了自读，提出学习要求要求：a．通读2～3遍，利用字典自己学会字词b．画出中解释题的一句话．思考：写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句d．提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决交流◆读第一句话，解释题意思◆理清思路(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分)◆交流疑难，解决部分问题随机学习生字新词学习第一部分◆自由读◆从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四面八方、

5、汇集”而；得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列)◆指导朗读注意体会庄严、隆重、热烈的气氛作业◆有感情地朗读第一部分◆书写生字及词语◆练习读熟全教学反思:教学时我要求学生一边听读，一边闭目想象，睁大灵动的眼睛，到语言字中去看。这样，在学生眼前，语言字就不是简单的语言符号，而是丰富的语言形象。这些形象，包合看学生对语言意义的溶解，对语言情感的感悟，语言内涵的体悟。这样引导，能充分调动学生知识和形象的原始积累，并在与新的知识进行同构、重组及与学生语言、学生情

6、感产生碰撞中促使学生进行新的探索，创造新的形象，从而使句子的内涵变成具体的形象在眼前显现，化作了真切的情感在心中涌动。第二时精读第二部分◆学生默读，理清典礼的过程典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况◆画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起(“长城内外”“大江南北”指全国各地“长城”“大江”代表中国

7、，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力“全国人民一齐欢跃起”“欢跃”，欢腾跳跃毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起了联系下，对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起”的写照和缩影)◆指导朗读，感受人民群众的心情(激动、兴奋、喜悦)◆练习用“人民群众为……而激动”而说话重点练习朗读：五星红旗升起了，表明中国人民从此站起了(感受自豪，扬眉吐气)◆找出描写人民群众心情的语句，初步了解用了哪些方

8、法比喻：排倒海的掌声；轰雷似的掌声排比：四个“传到”体会排比句的气势，练习朗读排比句(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义)◆练习背诵第7自然段篡阅读第三段◆自由朗读描写阅兵式的语句◆画出写人民群众观看阅兵式心情的句子◆小组合作，讨论试写排比句全场30万人，为________而________；为________而________；为_